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深耕课标，赋能教学——2025版小学语文课程标准理解与应用测试

作为小学语文教师，准确把握和深刻理解课程标准是开展有效教学的前提。2025版小学语文课程标准（以下简称“新课标”）在继承与发展的基础上，对小学阶段的语文教学提出了新的要求与方向。为帮助广大同仁更好地领会新课标精神，提升专业素养，特编制本测试题。本测试旨在考察对新课标的核心素养、课程目标、内容结构、教学实施及评价建议等方面的理解与应用能力，希望能为大家的教学实践提供有益参考。

一、测试说明

1.测试对象：小学语文教师及相关教育工作者。

2.测试时间：建议时长为90分钟。

3.测试形式：闭卷笔试（或作为教研讨论素材）。

4.题型与分值：本试卷共分四大题型，总分100分。其中，单项选择题（20分）、填空题（20分）、简答题（30分）、案例分析与论述题（30分）。

二、测试题

（一）单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。）

1.2025版小学语文新课标所确立的语文课程核心素养不包括以下哪一项？（）

A.语言运用

B.思维能力

C.文化传承

D.科技创新

2.新课标强调义务教育语文课程内容以学习任务群组织与呈现。小学阶段语文学习任务群主要分为几类？（）

A.三类

B.四类

C.五类

D.六类

3.在识字与写字教学中，新课标对低年级学生写字姿势和习惯的培养提出了明确要求，强调（）的重要性。

A.书写速度

B.书写美观

C.正确规范

D.个性表达

4.关于“整本书阅读”，新课标提倡的主要目的是（）。

A.扩大学生的识字量

B.培养学生的阅读兴趣和习惯，提升阅读能力

C.让学生掌握更多文学常识

D.为写作积累素材

5.新课标中提出的“学业质量”主要是指（）。

A.学生在语文学习过程中所取得的考试分数

B.学生在完成相应学段语文学习任务后，所应达到的语文核心素养的综合表现

C.教师教学效果的量化评估

D.学校语文教学水平的整体评价

6.在口语交际教学中，新课标特别强调培养学生的（）。

A.演讲能力

B.倾听与表达能力，以及文明交往素养

C.辩论技巧

D.快速反应能力

7.以下哪项不是新课标倡导的教学评价方式？（）

A.形成性评价与终结性评价相结合

B.关注学生的个体差异和进步幅度

C.仅以期末一张试卷的成绩作为评价学生的唯一标准

D.鼓励运用多种评价工具和方法

8.新课标对小学阶段课外阅读总量提出了建议，其基本导向是（）。

A.越多越好，追求数量

B.注重经典，排斥现代作品

C.激发兴趣，培养习惯，注重阅读体验与思考

D.必须完成规定的书目清单

9.“跨学科学习”任务群的设置，主要是为了培养学生的（）。

A.单一学科的精深知识

B.综合运用多学科知识解决实际问题的能力和创新意识

C.对其他学科的兴趣

D.应试能力

10.在语文课程内容的组织上，新课标强调（）。

A.以知识的系统性和逻辑性为主线

B.以学生的生活经验和认知规律为基础，以学习任务群为载体

C.以教师的教学方便为原则

D.以教材的原有章节顺序为依据

（二）填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请在横线上填入恰当的内容。）

1.2025版小学语文课程标准的根本任务是落实__________，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养__________。

3.小学阶段的识字教学，要遵循儿童认知规律，要运用多种识字方法，如象形识字、指事识字、__________、形声字规律识字等，激发识字兴趣。

4.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。鼓励写__________。

5.语文教学要注重培养学生的__________，让学生逐步学会运用历史的眼光和现代的观念审视作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。

6.学业质量标准是以__________为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

7.信息技术的发展对语文教育产生了深远影响。语文教学应积极运用__________，优化教学过程，丰富学习资源，创新学习方式。

8.语文课程评价应坚持__________导向，重视评价的诊断、反馈和改进功能，促进学生核心素养的提升。

9.“梳理与探究”任务群旨在引导学生通过__________、归类、比较等方式，梳理学过的语文知识，探究语言文字的