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初三毕业班班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以学校整体工作计划为指导，结合初三毕业班的实际特点，围绕学生思想品德教育、学业成绩提升、行为规范养成及身心健康发展等核心目标，凝心聚力，精细管理，努力营造积极向上、和谐奋进的班级氛围，助力每一位学生在初中生涯的最后阶段实现全面发展和自我超越，顺利完成学业，以昂扬的姿态迎接人生新的挑战。

二、班级基本情况分析

本班现有学生若干名，经过两年多的共同学习与生活，班级整体风貌积极向上，学生大多具备良好的学习习惯和一定的自律性。然而，进入初三，学生面临着升学压力、青春期心理波动以及知识难度加深等多重挑战。部分学生在学习动力、方法策略上仍有不足，个别学生可能出现焦虑、浮躁等情绪。同时，学生之间的学业水平存在一定差异，两极分化现象需引起重视。因此，本学期班级工作的重心在于激发学生内在潜能，调适学生心理状态，强化学习指导，促进班风学风进一步优化，确保全体学生平稳、高效地度过初中最后一年。

三、工作目标

1.思想品德教育目标：巩固学生的爱国主义、集体主义情感，培养正确的世界观、人生观和价值观。引导学生树立远大理想，明确学习目标，增强社会责任感和使命感。

2.学业发展目标：营造浓厚的学习氛围，指导学生科学规划学习，掌握有效学习方法。力争班级整体学业水平稳步提升，优秀生比例有所增加，后进生得到有效转化，确保各项学业指标达到学校要求。

3.行为规范目标：强化日常行为规范的养成教育，使学生自觉遵守校纪校规，形成良好的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯，展现毕业班学生的良好精神风貌。

4.身心健康目标：密切关注学生心理健康，及时进行心理疏导，帮助学生缓解升学压力，保持积极乐观的心态。引导学生加强体育锻炼，增强身体素质，以健康的身心投入学习。

5.班级建设目标：进一步增强班级凝聚力，打造团结互助、勤奋好学、文明守纪的班集体。充分发挥班干部的模范带头作用，提升学生自我管理能力。

6.家校沟通目标：建立畅通、有效的家校沟通机制，争取家长的积极配合与支持，形成教育合力，共同促进学生发展。

四、主要工作措施

（一）强化思想引领，筑牢成长根基

1.主题班会系列化：围绕理想信念、感恩励志、诚信考试、心理健康、生涯规划等主题，精心设计并定期召开系列主题班会。形式上可采用讨论、演讲、观看视频、案例分析等多种方式，增强班会的针对性和感染力，引导学生在思辨中明辨是非，在感悟中提升境界。

2.榜样示范常态化：发掘班级、年级乃至校内外的优秀学生典型，通过榜样事迹分享、学习经验交流等形式，用身边人、身边事教育引导学生，激发其向榜样学习的内生动力。同时，班主任自身也要以身作则，成为学生言行的表率。

3.个别谈心精细化：针对初三学生思想波动大、压力大的特点，定期与学生进行个别谈心。做到“五必谈”：成绩起伏时必谈、情绪低落时必谈、行为异常时必谈、遇到困难时必谈、取得进步时必谈。通过耐心倾听和有效沟通，了解学生真实想法，及时疏导负面情绪，帮助学生解决思想困惑。

（二）聚焦学业提升，助力梦想启航

1.学习计划指导：开学初引导学生根据自身实际，制定详细、可行的学期学习计划和阶段性目标，并指导学生根据学习情况动态调整。鼓励学生将大目标分解为小任务，逐一攻克，体验成功感。

2.学习方法优化：邀请学科教师、优秀学生分享学习方法和备考经验，引导学生反思自身学习习惯，优化听课、复习、作业、错题整理等环节的方法策略。强调基础知识的夯实和学科能力的培养，避免盲目刷题。

3.学习氛围营造：创设“比学赶超帮”的良好学习氛围。鼓励成立学习小组，开展合作学习、互助学习。定期组织学习经验交流会、学科知识竞赛等活动，激发学生学习兴趣和竞争意识。

4.学情分析与反馈：密切关注学生各科成绩变化，配合科任教师做好学情分析，特别是对临界生、学困生的帮扶。及时向学生反馈学习情况，帮助其找出薄弱环节，制定针对性的改进措施。

（三）精细班级管理，规范日常行为

1.班规班纪强化：结合学校规章制度和班级实际，重申并完善班级公约，明确初三阶段的特殊要求。严格考勤、作业、课堂纪律等常规管理，做到奖罚分明，引导学生养成自觉遵守纪律的习惯。

2.班干部队伍建设：定期召开班干部会议，明确职责，指导工作方法，培养其组织协调能力和责任担当意识。充分信任并放手使用班干部，发挥其在班级管理中的骨干作用，实现学生自我管理、自我服务。

3.环境卫生与安全：坚持每日“三扫”，保持教室环境整洁有序，营造舒适的学习环境。高度重视安全教育，包括交通安全、消防安全、饮食安全、网络安全、防溺水、防欺凌等，定期开展安全演练和主题教育，提高学生安全防范意识和自救自护能力。

（四）深化家校合作，凝聚教育合