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目标展示〖教学目标〗1、知道什么是曲线运动。
目标展示
〖教学目标〗
1、知道什么是曲线运动。
2、知道曲线运动中速度的方向,理解曲线运动是一种变速运动。
3、理解物体做曲线运动的条件。能用牛顿第二定律分析曲线运动的条件,
掌握速度与合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。
4、感受生活中的曲线运动,增强对科学的好奇心与求知欲。
〖核心素养〗
物理观念:理解物体做曲线运动的条件,能运用牛顿运动定律分析曲线运动的条件,掌握速
度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系,形成曲线运动的物理观念。
科学思维:通过探究的过程,让学生体会得到结论的科学方法:归纳法。
科学探究:通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向;并给予理论证明。
科学态度与责任:体会当所取变量范围足够小时,变和不变的统一性、曲和直的统一性,渗
透辩证唯物主义世界观。
〖教学重点与难点〗
重点:1.什么是曲线运动。
2.物体做曲线运动的方向的确定。
3.物体做曲线运动的条件。
难点:1.理解曲线运动是变速运动。
2.用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件,能用曲线运动相关知识解决实际的问题。
预习案
预习案
使用说明及学法指导(正确的方法会取得事半功倍的效果!)
1.首先明确“知识必备”中的两个知识点;然后再通读教材,查找资料,完成“教材助读”中的问题;
2.完成时间:20分钟。
知识必备(你准备好了吗?)
1.知道圆的切线以及其他曲线的切线;
2.知道合力方向和加速度方向的关系,会做受力分析。
教材助读(问题引领方向!)
1.如何判断曲线运动的速度方向?
2.物体做曲线运动的条件是是什么?
预习检测(检测有助于查找存在的问题和不足!)
1.跳水运动是一项难度很大又极具观赏性的运动.我国运动员多次在国际跳水赛上摘金夺银,被誉为跳水“梦之队”,如图是一位跳水运动员从高台上做“反身翻腾两周半”动作时头部的运动轨迹,最后运动员沿竖直方向以速度v入水.整个运动过程中在哪几个位置头部的速度方向与入水时v的方向相同?在哪几个位置与v的方向相反?在哪几个位置与v的方向垂直?把这些位置在图中标出来。
【答案】点2、4位置,点1、3、5位置,点6、7、8、9、10
【解析】运动员做曲线运动,入水时速度方向竖直向下;整个运动过程中,在点2、4位置头部的速度方向与入水时v的方向相同,在点1、3、5位置与v的方向相反,如图所示在点6、7、8、9、10位置与v的方向垂直,如图所示
2.判一判
(1)物体做曲线运动时,合力一定是变力。(×)
(2)物体做曲线运动时,合力一定不为零。(√)
(3)物体做曲线运动时,加速度一定不为零。(√)
(4)物体做曲线运动时,加速度可能不变。(√)
(5)曲线运动一定是变速运动。(√)
(6)变速运动一定是曲线运动。(×)
【答案】×√√√√×
【解析】曲线运动速度方向一定变化,所以一定是变速运动,合力一定不为零,合力可能恒定也可能变化,加速度一定不为零,加速度可能恒定也可能变化。变速运动可能是速度的大小变化,也可能是方向变化,不一定是曲线运动。
我的疑问(发现问题比解决问题更重要!)
请将预习中未能解决的问题和疑问写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。
探究案
探究案
质疑探究(质疑解疑,合作探究)
探究点一:曲线运动的性质
例1.自由式滑雪在高山滑雪的基础上发展而来,可谓充分展现了“自由”二字,运动员们在不同类型的场地上展现华丽的技巧和娴熟的技术,凌空飞跃、闪展腾挪、惊险刺激,欣赏性极强,因此自由式滑雪又称为“空中舞蹈”。2022年2月8日上午,在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中,中国选手谷爱凌凭借第三跳上的出色发挥,拿到全场最高分,最终以188.25的总分获得冠军,结合谷爱凌(可视为质点)在空中运动情况,下列说法中正确的是()
A.谷爱凌在空中做曲线运动,速度方向不断改变,因此曲线运动一定是变速运动
B.忽略空气阻力的影响,谷爱凌在空中只受重力,做匀变速曲线运动
C.速度变化的运动一定是曲线运动
D.加速度变化的运动一定是曲线运动
【答案】AB
【解析】曲线运动速度方向一定改变,一定是变速运动,A正确;谷爱凌在空中只受重力,合力恒定,是匀变速曲线运动,B正确;速度变化的运动有可能是变速直线运动,C错误;加速度变化说明有加速度,但是也可能加速度只有大小变化,方向不变,可能做变加速直线运动,D错误。
针对训练1.曲线运动是常见的运动形式。图甲中投出的篮球在空中做曲线运动,图乙是中国(珠海)航展中飞机飞行表演的精彩镜头。关于曲线运动,下列说法正确的是()
A.做曲线运动的物体,其速度方向一定变化 B.做曲线运动的物体,其速度大小一定变化
C.物体受恒力作用,不可能做曲线运动 D.物体受变力作用,一定做曲线运动
【答案】A
【解析】AB
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