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《古代埃及》作业设计

教材来源：九年级上册历史部编版教科书人民教育出版社2018年版

内容来源：第一单元古代亚非文明

适合对象：九年级学生

作业性质：课中作业

设计者：赵苗苗张晓静张瑞红赵欢单位：荥阳市第一初级中学

一、作业目标

1、会写出或选出古埃及地理位置、罗河流域的自然环境、古埃及文明的发展历程、出古埃及的主要文明成就；

2、知道自然环境对跟古代文明的影响

二、作业设计

（一）填空题

1．古埃及的地理位置：____。

2．河流：____是世界上最长的河流，贯穿埃及南北

3．出现国家时间：约从__开始；

初步实现了统一的时间：___。

4．古埃及的科学和文化成就：__是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的是世界上最早的文字之一。

5．金字塔是____为自己修建的呈角椎体状的____。它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

6．金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称____

题目序号

?一

??题型

?填空

作业题指标

目标指向

能力层级

题目难易度

完成用时（分钟）

古埃及地理情况、发展历程、科技文明

?识记

?容易

?两分钟

（二）选择题

1、胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了（）

A．古代埃及国土面积缩小B．古代埃及王权的逐渐衰落

C．尼罗河水量变少D．社会矛盾激化

2、有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是（）

A．建造金字塔和狮身人面像B．发明楔形文字

C．建造巴黎圣母院D．建造麦加清真寺

3、创制人类历史上第一部太阳历的是()

A．两河流域的先民B．尼罗河流域的先民

C．恒河流域的先民D．印度河流域的先民

题目序号

?二

??题型

选择

作业题指标

目标指向

能力层级

题目难易度

完成用时（分钟）

古埃及的科技文化及衰落

?识记

?稍难

?1分钟

（三）、材料题

1．为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？

2．观察下图

图2中的大运河在形成方式上与图l中的尼罗河有何不同？它在当时有何作用？

题目序号

?3（1）

??题型

?综合分析

作业题指标

目标指向

能力层级

题目难易度

完成用时（分钟）

尼罗河对古埃及的影响

?理解

?中等

?2分钟

题目序号

?3（2）

??题型

?读图分析

作业题指标

目标指向

能力层级

题目难易度

完成用时（分钟）

河流对国家的影响

?识记

?较难

?2分钟

三、评价标准

1.能在两分钟之内在正确位置填写——非洲东北角、尼罗河、公元前3500年、公元前3100年、太阳历、金字塔、法老。

2.能在一分半之内选出B、A、B、三个答案

3.能在两分半之内参照课本答：每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”（意思相近即可）

4.能在两分半只内答出：①图2大运河是人工开挖的运河。图一的尼罗河是自然形成的河流。②成为南北交通的大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，造福后代（意思相近即可）

四、评价、反馈的形式及其合理性分析

第一题

形式：学生自主填写，按小组顺序找两名同学读出自己答案，其他学生评价正确性。

合理性：便于对学生的作业做出及时回应，加强基础知识的掌握。

第二题

形式：学生自主完成。因本课基础知识难度不高，找三名后进生读出自己的答案

合理性：便于对学生的作业做出及时回应，全方位观察学生基础知识掌握情况。

第三题

形式：学生小组讨论后，组内推选一名代表回答。

合理性：用于评价学生是否理解自然环境对古代文明的影响，便于观察学生的思维方向，也利于学生之间的评价。

。

五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析

第一题相对比较简单，学生在学习后基本都可以正确填写，但会出现时间记忆不准确、“尼罗河”书写错误。

第二题相对比较简单，学生基本能够准确选出正确答案。

第三（1）题学生描述时可能会出现描述不准确——说不清尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。

第三（2）题需要学生借用七年级上册的知识，如果学生对此掌握不牢固，就可能就判断不出来。

六、补救或改进措施

1.作业之前先给学生五分钟读记时间，强调边读记边注意错别字

2.在作业前先指导复习隋唐大运河的相关知识；

3.教师在黑板板书知识图，帮助学生梳理本节课的重点知识，理清思路。