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小班认知发展评估试题及答案集

一、选择题（每题2分，共10题）

1.小班幼儿能认出的常见颜色不包括以下哪种？

A.红色

B.黄色

C.绿色

D.紫色

2.小班幼儿能听懂的指令通常不包括以下哪种？

A.“把玩具放在桌上”

B.“找一个红色的球”

C.“把小汽车开到门口”

D.“把积木按照大小排列”

3.小班幼儿能区分的常见形状不包括以下哪种？

A.圆形

B.正方形

C.三角形

D.菱形

4.小班幼儿能理解的简单时间概念不包括以下哪种？

A.“早上”

B.“晚上”

C.“明天”

D.“昨天”

5.小班幼儿能认出的常见动物不包括以下哪种？

A.狗

B.猫

C.鱼

D.熊

二、填空题（每题2分，共5题）

1.小班幼儿能模仿的常见动作是______。

2.小班幼儿能区分的常见物品是______和______。

3.小班幼儿能理解的简单空间概念是______。

4.小班幼儿能认出的常见水果是______。

5.小班幼儿能记住的简单数字是______。

三、连线题（每题3分，共3题）

1.将以下物品与其对应的用途连线：

-积木→堆高

-书本→画画

-杯子→喝水

2.将以下颜色与其对应的物品连线：

-红色→苹果

-黄色→太阳

-蓝色→鱼

3.将以下形状与其对应的物品连线：

-圆形→球

-正方形→瓶盖

-三角形→尖刀

四、判断题（每题2分，共5题）

1.小班幼儿能说出自己的名字和年龄。（√）

2.小班幼儿能理解“一样多”的概念。（√）

3.小班幼儿能将10个以内的物品按数量排序。（×）

4.小班幼儿能区分“大”和“小”的概念。（√）

5.小班幼儿能说出“上”和“下”的方向。（√）

五、简答题（每题5分，共2题）

1.简述小班幼儿在认知发展方面的典型特征。

2.如何通过游戏促进小班幼儿的认知发展？

答案及解析

一、选择题

1.D紫色（小班幼儿通常能认出红、黄、绿等基本颜色，紫色相对较难）

2.D“把积木按照大小排列”（小班幼儿能理解简单的指令，但较复杂的排序任务较难）

3.D菱形（小班幼儿能区分圆、方、三角，菱形较难）

4.D“昨天”（小班幼儿能理解“今天”“明天”，但对过去的“昨天”较难）

5.D熊（小班幼儿能认出常见动物如狗、猫、鱼，熊相对较少接触）

二、填空题

1.模仿拍手、跺脚等简单动作

2.红色球、黄色积木（常见且易于区分）

3.里外、上下

4.苹果（常见且颜色鲜艳）

5.1-3（小班幼儿能记住少量数字）

三、连线题

1.积木→堆高，书本→看书，杯子→喝水

2.红色→苹果，黄色→太阳，蓝色→天空（鱼应为水族馆，但鱼和天空较难区分，改为天空更合适）

3.圆形→球，正方形→瓶盖，三角形→三角尺（瓶盖更常见）

四、判断题

1.√小班幼儿能说出自己的基本信息

2.√“一样多”是基本数量概念

3.×小班幼儿能排序至5以内，10较难

4.√大小是基本感知能力

5.√上下是基本空间概念

五、简答题

1.小班幼儿认知发展典型特征

-认知能力处于萌芽阶段，以直观形象思维为主；

-能通过感官探索周围世界，如触摸、抓握、看、听；

-能理解简单的指令和概念，如颜色、形状、大小、空间（上下、里外）；

-能模仿简单的动作和语言；

-记忆力有限，但能记住少量信息（如1-3的数字、常见物品名称）。

2.如何通过游戏促进认知发展

-颜色和形状游戏：如找颜色卡片、拼形状积木，帮助幼儿识别基本颜色和形状；

-空间概念游戏：如“把玩具放在上面/下面”，培养空间感知；

-数字和数量游戏：如数数积木、分豆子，帮助幼儿理解基本数量概念；

-分类和排序游戏：如按大小或颜色分类玩具，培养逻辑思维；

-角色扮演游戏：如超市购物、医生看病，帮助幼儿理解生活常识。

本试题基于近年相关经典考题创作而成，力求帮助考生提升应试能力，取得好成绩！