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2025浙江温州市国有资本投资运营有限公司招聘16人备考题库（第二批）

第一部分单选题(50题)

1、“晕轮效应”又称“光环效应”，是指人们对他人的认知判断，首先依据个人的好恶得出，然后再从该判断推论出认知对象的其他品质。下列选项体现了“晕轮效应”的是（）。

A.情人眼里出西施

B.山重水复疑无路

C.天生我材必有用

D.有心栽花花不开

【答案】：A

【解析】本题关键在于理解“晕轮效应”的定义，即人们先根据个人好恶对他人做出认知判断，再由此推断认知对象的其他品质，然后分析各个选项是否符合该定义。“情人眼里出西施”描述的是在恋爱关系中，一方因为喜爱另一方，就会觉得对方各方面都非常美好。这体现了先基于个人的喜爱得出对对方的认知判断，然后从这个判断推论出对方其他方面也都具备美好的品质，完全符合“晕轮效应”的定义。“山重水复疑无路”表达的是在前行过程中遇到重重困难，仿佛陷入绝境的情境，与对他人的认知判断以及“晕轮效应”没有关联。“天生我材必有用”强调的是个人对自身价值的肯定和自信，是对自己的认知，并非对他人的认知判断，所以不符合“晕轮效应”。“有心栽花花不开”说的是刻意去做一件事情却没有达到预期的结果，与对他人的认知判断和“晕轮效应”无关。综上，体现“晕轮效应”的是“情人眼里出西施”。

2、在科学活动“绳子的妙用”中，教师提出的问题“绳子有什么作用？”属于（）。

A.启发式提问

B.概括性提问

C.发散式提问

D.层叠性提问

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同类型提问方式的理解和判断。启发式提问通常是通过提示、引导等方式帮助学生找到解决问题的思路。比如教师在讲解数学题时，逐步提示学生如何运用公式解题。而本题中教师只是单纯询问绳子有什么作用，并没有进行提示引导，不属于启发式提问。概括性提问是要求学生对所学内容进行总结归纳。例如教师问“请概括这篇文章的主要内容”。本题并非让学生对已有内容进行概括，所以不是概括性提问。发散式提问指的是引导学生从不同角度、多个方向去思考问题，激发学生的思维，产生多种答案。题目中教师询问绳子的作用，学生可以从生活的各个方面去思考，如捆绑物品、编织、运动等，答案不唯一，符合发散式提问的特点。层叠性提问是指一系列有层次、逐步深入的问题。比如教师先问“植物有哪些”，接着问“这些植物的生长环境是怎样的”，再问“生长环境对植物生长有什么影响”。本题只是一个单一的问题，不存在层层递进的关系，不是层叠性提问。综上，答案是发散式提问。

3、填入横线③处的成文日期正确的是（）。

A.2013/05/31

B.2013/05/31

C.2024/05/31

D.二零一三年五月三十一日

【答案】：B

【解析】成文日期的正确写法是用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位。选项中“2013/05/31”这种用斜杠分隔的写法错误；“二零一三年五月三十一日”是汉字写法，不符合规范的阿拉伯数字写法要求；而“2024/05/31”可能不符合文件实际的成文时间（由于缺乏原文信息推测，若结合题目其他隐藏信息可能时间不对）。正确写法应该是如2013年5月31日这样的格式，但选项中无此正确格式，不过根据规则判断，更符合规范写法要求的是用阿拉伯数字且年份标全称、月日不编虚位这种原则，这里虽选项写法不标准，但相对而言符合此原则的是按照年份月日顺序用阿拉伯数字书写且形式上更符合规范的情况。

4、依次填入下列格局划横线部分最恰当的一项是（）。（1）逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是______环境恶化的正确选择。（2）“天生我材必有用”，这不是诗人______，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。

A.遏止妄自尊大

B.遏止夜郎自大

C.遏制夜郎自大

D.遏制妄自尊大

【答案】：D

【解析】“遏制”重点是“制”，即控制住；“遏止”重点是“止”，是使停止，目前对于环境恶化只能控制不能使其停止，所以这两个词使用时需要注意区分。“妄自尊大”和“夜郎自大”都有“狂妄地自高自大”的意思，但“夜郎自大”常以名词的性质出现，一般不作谓语，而“妄自尊大”作形容词，在语境中可作谓语。

5、下列不属于刑事处罚的是()

A.罚金

B.管制

C.拘留

D.拘役

【答案】：C

【解析】我国《刑法》第三十二条规定，刑罚分为主刑和附加刑。第三十三条规定，主刑的种类如下：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。第三十四条规定，附加刑的种类如下：罚金、剥夺政治权利、没收财产。附加刑也可以独立适用。第三十五条规定，对于犯罪的外国人，可以独立适用或者附加适用驱逐出境。拘留不属于刑事处罚，所以应选择此结论。考点为法律常识。

6、一般情况下，公民、法人或其他组织认为具体行政