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以德树行风用爱暖校园

河南省许昌县将官池镇梨园小学刘晓芬

河南省许昌县将官池镇李简小学陈小奇

河南省许昌县将官池镇李简小学白瑞敏

百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。教师是“人类灵魂的工程师”，负担着教书育人、提升全民素质的重担。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。

从古至今，在人们心目中，似乎极难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。着名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要讨教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

师德师风不但是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，即使有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，尤其是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一个极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。通常说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师尤其的主要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的阐述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”总而言之，我们清楚地意识到：正确认识本身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。

作为文化传输的教师担负着培养适应社会主义当代化建设要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。社会主义的教育事业，既是伟大、高尚的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰辛劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显豁一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。所以，作为一名人民教师，就必须具备对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具备将自己的知识、才华、青春和生命贡献给这一事业的信念和决心。工作十几年来，我亲眼目睹了老师门的爱岗、敬业、贡献等作为，亲耳聆听了不畏艰辛，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚贡献的博大情怀。而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，担负着历史重担的教师一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。作为教师，都愿意与有道德的人靠近和交往，当然也愿意靠近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人靠近和交往，当然也愿意靠近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意靠近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意靠近的教师，自己本身就应该是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意靠近的教师，比学生不愿意靠近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意靠近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你靠近，方便对学生施加更大的影响。所以，你自己就首先要成为有道德的人。

学生靠近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生靠近的原因。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引浅薄的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。所以，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德主要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的