教师“创城”工作先进事迹材料.docxVIP

春风化雨育桃李，文明新风润校园

——记XXX老师“创城”工作先进事迹

在全市上下如火如荼推进全国文明城市创建工作的浪潮中，XXX学校的XXX老师，以一名教育工作者特有的使命感与责任感，积极投身其中，将文明的种子播撒在学生心田，用实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。他/她不仅是知识的传播者，更是文明的引领者、践行者和守护者，在平凡的岗位上书写着不平凡的创城篇章。

一、立足讲台，播撒文明种子，让创城理念“润物无声”

XXX老师深知，创城工作不仅仅是环境的整治与提升，更重要的是市民文明素养的培育。作为一名一线教师，他/她将创城知识与要求巧妙融入日常教育教学。在课堂上，他/她结合学科特点，挖掘教材中的文明元素。语文课上，通过经典诵读引导学生感悟中华传统美德；班会课上，组织“文明在我心中”、“我为创城献一策”等主题讨论，让学生在思辨中理解文明的内涵；甚至在道法课、综合实践课中，他/她都能找到与文明城市创建的结合点，使抽象的“创城”变得具体可感，让学生明白创城与自身息息相关，引导学生从“要我文明”转变为“我要文明”。

他/她还积极组织学生开展形式多样的文明实践活动。无论是“校园文明小使者”评选，还是“弯腰行动”捡拾垃圾，亦或是“文明用语征集”，XXX老师都亲力亲为，悉心指导。他/她常说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”在他/她的引导下，学生们不仅知晓了文明规范，更主动成为了校园文明的倡导者和实践者，校园内助人为乐、勤俭节约、遵守秩序的良好风尚蔚然成风。

二、躬行实践，引领文明风尚，让榜样力量“直抵人心”

“身教重于言教”。XXX老师始终以高标准的文明行为规范要求自己，努力成为学生眼中的“文明标杆”。在校园里，他/她着装得体，语言文明，见到地面有纸屑会主动弯腰拾起，遇到学生或同事总是微笑致意、主动问好。他/她的办公室窗明几净，物品摆放有序，为学生树立了良好的榜样。

在学校组织的各项创城志愿服务活动中，总能看到XXX老师忙碌的身影。无论是周末的社区环境清洁行动，还是交通路口的文明劝导，亦或是校园周边环境的综合治理，他/她都积极报名参加，从不叫苦叫累。记得有一次，学校承担了一项紧急的校园周边环境美化任务，时间紧、任务重。XXX老师主动请缨，带领部分学生志愿者，顶着烈日，清理杂草、捡拾垃圾、整理乱停乱放的自行车。汗水浸湿了衣衫，手臂被蚊虫叮咬出了红肿，但他/她毫无怨言，始终奋战在第一线，用自己的行动感染和带动着身边的每一个人。学生们在他/她的感召下，也都干劲十足，圆满完成了任务。

三、家校携手，共筑文明防线，让文明之花“处处绽放”

XXX老师认为，创城工作离不开家庭和社会的共同参与。他/她积极利用家长会、家访、班级微信群等多种渠道，向家长宣传创城的意义、目标和要求，争取家长的理解、支持与配合，努力形成“家校联动、共创文明”的良好氛围。

他/她鼓励家长和孩子一起参与到“文明家庭”的创建中来，共同学习文明知识，共同践行文明行为。他/她还组织开展了“小手拉大手，文明一起走”主题活动，通过学生将文明理念传递给家庭，带动家长共同提升文明素养，共同维护社区环境。许多家长在XXX老师的影响下，不仅自身更加注重文明言行，还主动参与到社区的创城志愿服务中，成为了创城队伍中的一道亮丽风景线。

四、勇于担当，攻克创城难点，让责任担当“落地生根”

创城工作中难免遇到各种困难和挑战。面对一些学生行为习惯养成中的顽疾，或是校园环境整治中的死角，XXX老师从不回避，而是主动思考，积极寻求解决办法。他/她会耐心细致地与学生谈心，了解问题背后的原因，对症下药；他/她会利用课余时间，带领学生对校园的卫生死角进行彻底清理，并建立长效保持机制。

在学校创城迎检的关键时期，XXX老师更是主动承担起多项繁琐而重要的工作。他/她加班加点整理创城档案资料，确保每一份材料都规范、详实；他/她反复巡查校园环境，对发现的问题及时整改；他/她还利用休息时间，对学生进行创城知识再培训、再巩固，确保每一个学生都能成为文明的传播者和代言人。他/她常说：“创城工作无小事，每一个细节都关乎成败。”正是这种高度的责任感和担当精神，使得他/她在创城工作中取得了显著成效，为学校乃至全市的创城工作贡献了自己的一份力量。

春风化雨，润物无声。XXX老师以其对教育事业的忠诚和对文明创建的热忱，在平凡的岗位上默默耕耘，无私奉献。他/她用智慧启迪学生，用行动引领风尚，用真情温暖人心，是当之无愧的文明使者，是广大教师学习的楷模。他/她的先进事迹，激励着更多教育工作者投身到创城工作中来，为建设更加美丽、文明、和谐的城市贡献力量。

（注：文中XXX处请根据实际情况替换具体姓名、学校及相关细节。）