第01课+从食物采集到食物生产+【课件】-2025-2026学年高二历史选择性必修2新授课课件（统编版）.pptxVIP

课程标准：

知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义；知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响，运用唯物史观理解农业革命的意义。;生产飞跃，农业革命;人类的历史和未来就像一栋正在建设中的高楼大厦，……恰恰是这座大厦的基础决定着整座大厦的坚实程度，甚至在某种意义上决定着整座大厦的历史命运任何对人类命运的真正关注，都不能忽视对其基础的关注。这个基础就是人类的经济活动。;选择性必修二

经济与

社会生活;智人如何战胜脑容量更大、身体更强壮的尼安德特人？;任务一：结合教材和所学，概述图片所反映的人类的生活发生了哪些变化？;任务二：请从地图中提炼有关原始农耕起源的信息，并梳理各农耕文明区不同表现？;任务三：根据材料及教材，何为“农业革命”？“农业革命”具有何种历史意义？;农业文明，社会转型;任务一：结合教材，指出四大古代农耕文明的诞生地及其名称，并分析兴起的条件？;任务二：请结合教材和图片史料，梳理尼罗河流域和两河流域两大农耕文明区域的相关信息？;北方：粟麦农业区;任务三：结合教材和所学，请指出从商周到隋唐，农业的变化体现在哪些方面？;任务四：请结合教材和图片史料，梳理古希腊和古罗马两大农耕文明区域的相关信息？;任务五：根据材料，概括中国与西欧古代农业在土地利用方式上的主要差异？分别说明中国和西欧古代农业对文明发展的影响？;材料二：罗马帝国时期，农业中普遍采用轮作制。4世纪后，法兰克人从罗马人那里掌握了二圃耕作方式，轮流耕种全年耕地的1/2。10世纪起，重犁的采用以及长达300年的大垦荒运动，扩大了耕地面积。三圃制流渐流行，耕地依自然条件划分为三大块，分别进行春播（大麦、燕麦等）秋收、秋播（小麦、黑麦等）夏收和休耕。耕地收割完毕和休耕的土地成为“敞地”,作为公用牧场。13世纪，豆科植场加入轮种，谷物收获量为播种量的3、4倍。……14、15世纪，粗放农业开始向集约农业过渡，农业与畜牧业进一步结合，葡萄、啤酒花等经济作物种植面积大增，近代西欧农业的许多特征逐渐形成。

——摘编自马克垚《西欧封建经济形态研究》等;任务六：运用唯物史观，结合史实分析农业的诞生给人类文明带来的影响？;平图拉斯河手洞，位于巴塔哥尼亚地区，因其岩石上保留了人类手印而得名“手洞”。据悉，这些壁画都是在9500年前创作的。;塔德拉尔特?阿卡库斯石窟，位于利比亚和阿尔及利亚边境，公元前12000年至公元100年的壁画表现撒哈拉地区人们生活的不同方式。;……在气候变化相对剧烈的数千年间，这四种技术并存发展，随着人类和其他物种的关系渐渐发生变化和日益巩固，食物采集者缓缓地，逐一地向耕种和畜牧过渡。我们应该把它看成是一个转型期——一个正在经历重大变化的长时段，在此期间，世界可能出现不同的发展走向。