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大班数学活动认识半点教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自大班数学活动单元，旨在帮助学生认识半点，这是小学数学中基础的时间概念。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，本节课的核心概念是时间感知，技能目标包括理解半点的概念和识别半点在钟表上的位置。本课内容与后续的时、分、秒的学习密切相关，是培养学生时间观念的起点。

学情分析：

大班幼儿在日常生活中已有一定的时间感知经验，能识别早晨、中午、晚上等时间概念。然而，对于半点的具体认识可能存在困难，如混淆整点与半点。此外，幼儿的数学认知水平和操作技能有待提高，需要通过具体形象的教具和活动来帮助他们理解和掌握半点的概念。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.知识与技能：认识半点，能说出半点的名称并指出其在钟表上的位置。

2.过程与方法：通过观察、操作等活动，培养幼儿的时间感知能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养其良好的学习习惯。

教学策略将采用直观教学、游戏化教学和小组合作等方式，通过钟表教具、故事讲述和实际操作等活动，帮助幼儿理解和掌握半点的概念。

二、教学目标

知识的目标：

说出半点的概念，能够准确描述半点在钟表上的位置。

列举出生活中常见的半点时间，如上午7:30、下午1:30等。

解释为什么半点在钟表上是一个重要的时间标记。

能力的目标：

设计一个简单的钟表，并在上面正确标注出半点。

操作钟表教具，能够独立识别和指出半点。

评价同伴设计的钟表，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

培养对时间管理的重视，认识到时间的重要性。

激发对数学学习的兴趣，体验数学在生活中的应用。

树立良好的学习习惯，养成按时完成任务的态度。

科学思维的目标：

分析钟表的结构，理解时针和分针的运动规律。

推理出半点与整点之间的时间关系。

比较不同时间标记的特点，发展逻辑思维能力。

科学评价的目标：

评价自我学习过程中的进步，反思学习策略。

评价同伴的学习成果，提出建设性意见。

评价整个教学活动的有效性，为后续教学提供反馈。

三、教学重难点

重点：理解半点的概念，识别和说出半点在钟表上的位置。

难点：将半点与整点的时间关系内化，并能够在日常生活中灵活应用。难点在于概念的理解和实际应用之间的转换，需要通过具体实例和操作活动帮助学生建立联系。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含半点概念讲解的多媒体课件，准备钟表模型和图表教具各5套，以及相关音频视频资料。学生需预习相关教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，将教室座位安排成小组合作模式，设计黑板板书框架，以便清晰展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动目标：

激发学生的学习兴趣，引出半点概念。

帮助学生建立时间感知的概念。

活动方案：

1.多媒体导入：展示一组不同时间段的图片，如早晨、中午、晚上，引导学生说出这些时间段。

2.提问：引导学生思考一天中哪些时间是半点，比如早上7:30、中午12:30等。

3.讨论：让学生分组讨论，分享他们对半点的理解。

新授（25分钟）

任务一：认识半点（5分钟）

活动目标：

学生能够理解半点的概念。

学生能够识别半点在钟表上的位置。

活动方案：

1.讲解：教师讲解半点的概念，强调半点是指整点之后的30分钟。

2.演示：教师演示如何在一个钟表上找到半点位置。

3.练习：学生跟随教师一起在钟表上找到上午和下午的半点。

任务二：制作半点钟表（5分钟）

活动目标：

学生能够制作一个简单的半点钟表。

学生能够理解时针和分针的运动规律。

活动方案：

1.分发材料：每个学生发放一张钟表图和彩笔。

2.指导：教师指导学生如何制作一个钟表，并特别标注出半点位置。

3.展示：学生展示自己的钟表，教师点评并给予反馈。

任务三：时间顺序游戏（5分钟）

活动目标：

学生能够理解半点在时间顺序中的位置。

学生能够通过游戏活动巩固时间概念。

活动方案：

1.游戏规则：教师介绍游戏规则，学生需要按照时间顺序排列出一天中的半点。

2.小组合作：学生分组进行游戏，教师巡回指导。

3.分享：每组派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

任务四：实际应用（5分钟）

活动目标：

学生能够将半点概念应用到实际生活中。

学生能够解决与半点相关的生活问题。

活动方案：

1.案例分享：教师分享一些与半点相关的生活案例，如上学、放学、用餐等。

2.问题解决：学生根据案例，讨论如何确定到达时间或安排活动。

3.展示：学生展示自己的解决方案，教师点评并给予反馈。

任务五：自我评价与反思（