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儿童发展指导师考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
皮亚杰认知发展理论中,2-7岁儿童所处的阶段是()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:B
解析:皮亚杰将认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。前运算阶段的核心特征是符号功能的出现和自我中心思维,因此正确答案为B。A为0-2岁阶段,C为7-11岁阶段,D为青春期后阶段,均不符合2-7岁的年龄范围。
儿童语言发展的“电报语”阶段通常出现在()
A.1-1.5岁
B.1.5-2岁
C.2-3岁
D.3-4岁
答案:B
解析:“电报语”是指儿童用简短的词语组合表达意思(如“妈妈抱”),通常出现在1.5-2岁。1-1.5岁是单词句阶段(如“饭饭”),2-3岁是完整句发展阶段,3-4岁是复杂句萌芽阶段。因此正确答案为B。
埃里克森人格发展理论中,学龄前期(3-6岁)的核心冲突是()
A.基本信任对不信任
B.自主对羞怯怀疑
C.主动对内疚
D.勤奋对自卑
答案:C
解析:埃里克森的八阶段理论中,3-6岁(学龄前期)的核心任务是发展主动性,避免因过度限制而产生内疚感。A是0-1.5岁(婴儿期),B是1.5-3岁(儿童早期),D是6-12岁(学龄期),故正确答案为C。
以下哪种依恋类型被称为“安全型依恋”?()
A.回避型
B.矛盾型
C.混乱型
D.安全型
答案:D
解析:安斯沃斯通过陌生情境实验将依恋分为安全型、回避型、矛盾型和混乱型四种。安全型依恋的儿童在母亲离开时会焦虑,母亲返回时积极寻求安慰,是最健康的依恋类型,因此正确答案为D。其他选项均为不安全型依恋。
幼儿游戏中“过家家”属于()
A.机能游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.建构游戏
答案:B
解析:象征性游戏(假装游戏)是幼儿通过想象替代物品或角色的游戏形式(如用积木当电话),“过家家”正是典型的象征性游戏。机能游戏(如拍手、摇铃)是0-2岁的主要游戏,规则游戏(如下棋)是7岁后发展的,建构游戏(如搭积木)侧重材料操作,故正确答案为B。
儿童“自我中心语言”的提出者是()
A.皮亚杰
B.维果茨基
C.埃里克森
D.华生
答案:A
解析:皮亚杰观察到前运算阶段儿童会出现“自我中心语言”(如独自说话不考虑听众),认为这是认知自我中心的表现。维果茨基则提出“内部语言”理论,埃里克森研究人格发展,华生是行为主义代表,故正确答案为A。
以下哪项是幼儿社会性发展的核心任务?()
A.掌握计数能力
B.学会分享与合作
C.发展手眼协调
D.理解守恒概念
答案:B
解析:社会性发展指儿童在社会互动中形成的情感、态度和行为能力,分享与合作是幼儿阶段的核心任务。A和D属于认知发展,C属于动作发展,故正确答案为B。
儿童情绪调节能力显著提升的关键期是()
A.1-2岁
B.3-4岁
C.5-6岁
D.7-8岁
答案:C
解析:5-6岁儿童开始能运用语言描述情绪(如“我生气了”),并尝试通过转移注意力等策略调节情绪,是情绪调节能力发展的关键期。1-2岁仅能通过哭泣等原始方式表达,3-4岁开始模仿成人调节方式,7-8岁则更复杂,故正确答案为C。
感觉统合失调的典型表现不包括()
A.平衡能力差
B.语言表达流畅
C.触觉敏感
D.注意力分散
答案:B
解析:感觉统合失调指大脑无法有效整合感官信息,表现为平衡差(前庭觉)、触觉敏感(触觉)、注意力分散(多重感官整合困难)。语言表达流畅属于正常发展,故正确答案为B。
家庭教育指导的核心原则是()
A.严格控制儿童行为
B.尊重儿童发展规律
C.替代儿童解决问题
D.强调知识灌输
答案:B
解析:家庭教育指导需基于儿童身心发展规律(如敏感期、个体差异),而非强制控制或知识灌输。A和D违背儿童主动性发展,C阻碍独立性培养,故正确答案为B。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
以下属于皮亚杰认知发展阶段特征的有()
A.感知运动阶段出现客体永存性
B.前运算阶段具备守恒概念
C.具体运算阶段能进行逻辑推理
D.形式运算阶段发展抽象思维
答案:ACD
解析:A正确,感知运动阶段(0-2岁)末期儿童能理解“物体消失后仍存在”(客体永存);B错误,守恒是具体运算阶段(7-11岁)的特征;C正确,具体运算阶段儿童能借助具体事物进行逻辑思考;D正确,形式运算阶段(11岁后)能处理抽象命题。
安全型依恋的形成与哪些因素相关?()
A.母亲及时响应婴儿需求
B.抚养者情绪稳定
C.频繁更换照顾者
D.互动中充满温情
答案:ABD
解析:安全
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