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情境教学法在高中生物复习中多元评价体系的构建
说明
情境教学法强调通过设定开放性问题，让学生自己去探究解决方案。在复习中，教师可以设计一些开放性问题，如如何理解某个生物过程的发生原理？或者如果改变某一生物因素，会对生态系统产生怎样的影响？这些问题激发学生的自主学习，鼓励他们通过查阅资料、讨论交流等方式来寻找答案，进而加深对知识的理解。
情境教学法强调知识与实际生活的紧密联系。在生物教学中，通过创设与学生生活、社会发展相关的情境，学生能够更直观地感知和理解生物学原理的实际意义。例如，通过模拟人体生理过程或动植物生态环境等情境，学生能够更加直观地理
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