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学教师笔试试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.培养人的社会活动

B.传授知识的活动

C.促进技能发展

D.培养技能的活动

2.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的学制是（）

A.六三制

B.五四制

C.九年一贯制

D.多种学制并存

3.“学高为师，身正为范”体现教师的（）

A.专业知识

B.道德人格

C.教学能力

D.职业技能

4.新课改的核心理念是（）

A.提高成绩

B.以学生发展为本

C.培养精英

D.应试教育

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者

B.教育内容与方法

C.受教育者思想品德发展需要与现有水平

D.教育者与德育内容

7.学生在课堂上突然提出无关问题，教师应（）

A.忽略

B.批评

C.引导到教学

D.课后解答

8.皮亚杰认为儿童具体运算阶段的年龄是（）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11岁以上

9.桑代克提出的学习规律不包括（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律

10.建构主义学习理论的核心观点是（）

A.知识是固定的

B.学习是被动接受

C.学习是主动建构

D.教师传授为主

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素包括（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

2.新课改倡导的学习方式有（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

3.德育原则包括（）

A.知行统一

B.疏导原则

C.因材施教

D.集体教育

4.记忆的基本环节包括（）

A.识记

B.保持

C.回忆

D.再认

5.教师专业发展的途径有（）

A.师范教育

B.入职培训

C.在职培训

D.自我反思

6.课堂管理的基本原则包括（）

A.尊重学生

B.积极引导

C.因材施教

D.预防为主

7.皮亚杰认知发展阶段包括（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

8.影响学习动机的内部因素有（）

A.兴趣

B.需要

C.目标

D.家庭环境

9.教育评价的功能包括（）

A.导向功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.调节功能

10.课程标准的内容结构包括（）

A.课程目标

B.课程内容

C.实施建议

D.课程评价

判断题（每题2分，共10题）

1.教育就是学校教育。（）

2.教学是智育的唯一途径。（）

3.德育过程是知、情、意、行统一发展的过程。（）

4.负强化就是惩罚。（）

5.学习迁移就是一种学习对另一种学习的影响。（）

6.教师权威越高，学生学习效果越好。（）

7.学生的思想品德是在活动和交往中形成的。（）

8.新课改强调课程结构的综合性、选择性和均衡性。（）

9.个体心理发展具有连续性和阶段性。（）

10.素质教育就是不要考试。（）

简答题（总4题，每题5分）

1.简述“以人为本”学生观的内涵。

2.简述德育的“疏导原则”及其要求。

3.简述教学工作的基本环节。

4.简述教师职业道德规范的内容。

讨论题（总4题，每题5分）

1.结合实例谈谈如何在教学中落实“以学生为中心”。

2.从教育公平角度谈谈如何看待“学区房”现象。

3.在信息化时代，教师角色面临哪些挑战与转型？

4.如何平衡教学成绩与学生全面发展？

答案：

单项选择题答案：

1.A2.D3.B4.B5.B6.C7.C8.C9.D10.C

多项选择题答案：

1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC

判断题答案：

1.错2.错3.对4.错5.对6.错7.对8.对9.对10.错

简答题答案：

1.学生是发展的人（有潜能）；学生是独特的人（有差异）；学生是具有独立意义的人（主体性）。

2.疏导原则：循循善诱、以理服人。要求：讲明道理、因势利导；表扬激励、正面教育。

3.备课、上课、作