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《古代两河流域》优质教案1

【课程标准】

通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。

【学习目标】

1.明确两河流域的地理位置。

2.了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》的相关史实。

3.认识到《汉谟拉比法典》虽然保护的是奴隶主阶级的利益，但也是人类在法制建设方面取得的成果。

【内容分析】

本课课程标准表述为“通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。”出自世界历史上册第一单元，这一单元作为世界古代史的开篇，主要介绍了古代亚非的大河文明。古代两河流域文明就是其中之一，这些大河文明都创造了辉煌灿烂的历史，为世界文明的发展做出了重要贡献。

本课分为三个部分：古代两河流域文明、古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》。结构上层层深入，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的高峰，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。课文对《汉谟拉比法典》的介绍最为详尽，以点代面，让我们以此为窗口，更加全面地了解古巴比伦社会。

【学情分析】

教学对象为九年级的学生，经过两年的中国历史学习，已经初步掌握历史学习的基本方法。但对世界历史内容比较陌生，可通过时间轴梳理的方式，帮助学生建立世界历史的时空体系。引入文献和图片资料，进一步培养学生阅读史料、分析史料的能力。

【教学重难点】

《汉谟拉比法典》的特点和历史地位。

【教学过程】

新课导入：

出示2020年6月2日广州日报关于《中华人民共和国民法典》的新闻图片。报道指出：民法典是新中国第一部以法典命名的法律，开创了我国法典编纂立法的先河，具有里程碑意义。那么同学们知不知道目前已知的世界第一部较完整的成文法典是什么？人类法制传统的源头又该从哪里寻找呢？带着这些问题，我们一起进入本课的学习。

讲授新课：

一、古代两河流域文明

（一）地理位置：

上一节课同学们学习了位于北非地区的古埃及文明，今天我们要学习的主角则是位于埃及东北方向的西亚地区，产生的两河流域文明。首先明确一个地理概念：两河流域。

提问1：请同学们阅读教科书第一子目课文并结合古代两河流域示意图，解决问题。

教师讲解：我们这里提到的两河流域指的是幼发拉底河和底格里斯河的流经区域，这片区域在希腊典籍中也被叫做“美索不达米亚”，意思是两河之间的地方。基本位于今天伊拉克境内。按照地理位置可以分为南北两大部分，北部被称作亚述，南部被称为巴比伦尼亚，巴比伦尼亚又可以分为北部的阿卡德和南部的苏美尔。结合同学们已经学过的地理知识可以知道，中亚地区多为干旱少雨的沙漠地带，那么拥有丰富水量的两河流域价值就可想而知，所以也有学者根据它的形状和价值称它为“新月沃地”，描述的正是我们图片勾勒的地区。

提问2：接下来请同学们根据材料，思考“两河”给当地人民的生活有哪些影响？

材料一：根据古籍记载，在美索不达米亚，小麦的收成能够达到种子数量的200倍，而且还能够一年两熟。那里的棕榈树数不胜数，水果种类繁多，养殖牲畜的牧草也非常繁茂。在建筑材料方面，美索不达米亚有可以晒成砖的黏土。

——【英】H.G.韦尔斯《世界史纲》孙丽娟译

材料二 苏美尔人的文学作品中，常可见到这样的词句：猖獗的洪水啊，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖。……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》上册第61页

教师讲解：两河流域充沛的河水，一方面提供了农业生产需要的水源和肥沃的土地，另一方面也带来了洪水的灾难，出于农业生产的需要，两河流域南部的居民很早就开始集体劳动兴修水利设施，在居民们的互动往来之间，两河流域的早期国家和文明产生了。

（二）发展历程：

提问3：请同学们阅读教科书第一子目全文，根据时间线索梳理两河流域文明的发展历程。

教师讲解：大约从公元前3500年起，两河流域南部的苏美尔地区逐渐产生了一些以城市为中心的小国，不过这些小国长期处于混战之中。大约公元前24世纪，阿卡德王国的萨尔贡完成了两河流域的初步统一，但由于地处易攻难守的平原地区，不久遭到外族入侵陷入混乱，再次统一是在公元前18世纪古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比时期，他建立了强大的奴隶制国家，将古巴比伦文明推向一个高峰。古巴比伦王国灭亡后，两河流域又经历了亚述帝国和新巴比伦王国时期。世界古代七大奇迹之一的空中花园，据说就是新巴比伦王国尼布甲尼撒二世为思念家乡的王后所建。公元前539年新巴比伦王国被伊朗高原兴起的波斯帝国所灭，这也意味着古代两河流域文明独立发展历史的结束，和古埃及文明一样，灿烂的两河流域文明就此中断，没能延续下来。

过渡语：初步了解了古代两河流域文明的发展历程后，接下来我，让我们着重了解两河流域文明的发展高峰——古巴比伦王国时期。

二、古巴比伦王国

教师讲解：古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国，公元前18世纪，汉谟拉比即位。