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学科分类号（二级）88014

文献综述报告

题目昆明市先锋小学四年级数学家庭作业现状调查

姓名唐秋成

学号104010041

院、系教育科学与管理学院

专业10教育学

指导教师（职称/学历）冯丽婷（讲师/硕士）

昆明市先锋小学四年级数学家庭作业现状调查

文献综述

摘要：家庭作业是教师进行教学活动一个非常重要的环节，也是学生巩固所学内容和教师获取反馈信息的重要手段。家庭作业质量的优劣，直接反映出学生掌握知识的程度，也反映出教师教学效果的好坏。数学作业是对课堂教学的一种补充，可以进一步完善课堂教学中的不足，以及对学生数学知识掌握情况的查缺补漏。对学生学好数学至关重要。鉴于此，本文对云南省昆明市先锋小学四年级学生数学家庭作业情况进行了调查研究，探寻学生家庭作业中存在的问题，为促进新课程改革的深入进行提供有益的借鉴。

关键词：家庭作业；数学；小学；作业类型；有效性

一、概念界定

作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。《教育大辞典》把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类，课外作业是指学生在课外时间进行的独立的学习活动。《中国中学教学百科全书——教育卷》也指出，课外作业是课堂教学的继续可以巩固所学的知识，坚持自己对知识的掌握程度，发现并且完成过程中所遇到的困难或者是新的问题。因此，课堂作业主要是指教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动，也称为家庭作业。

数学家庭作业是数学课堂教学的一个重要部分，它是数学教学内容的延伸，是培养学生数学能力的重要措施，是学生最基本的数学学习活动之一，有效的数学作业能及时强化学生课堂所学内容，培养学生积极的学习态度；也有利于教师调整教学策略、提高教学效果。数学作业有效性首先是作业设计的有效性，作业的设计应该以生为本，根据学生的心理特点和课程实际，让作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。但是，就目前的情况来说，数学作业的效果并不是十分的好。数学家庭作业往往被误认为是一些基本习题操练，成为一种机械化的题海训练，学生能够应付考试即可。但是毕竟，培养学生学习数学的积极性以及逻辑思维，开发创新思维才是数学学科的目的，而不是应付考试，所以数学作业也应该向思维靠近，而不是向训练靠近。

二、国内外相关研究现状

（一）国内相关研究现状

国内的学者普遍认为在现代教育模式和教育现状的情况下，传统的作业观念、作业类型、作业针对性以及对作业的评价已经不符合当代教育的要求。认为大多数家庭作业的布置形式需要进行创新、有效的改进。

国内有的学者认为：随着课程改革的不断深入，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。而作为“课堂教学延伸和补充”的家庭作业，还是追求“重负高质”，仍然延续着教师布置作业，学生不折不扣地完成老师布置的

李思悦在《国内外家庭作业问题研究综述》中认为：西方在家庭作业的研究方面取得了一定的成就，积累了宝贵的经验，对我国中小学发展有一定的意义。首先，西方学者认为家庭作业时课堂教学的延伸，是一种手段、方法，而不是一种任务、工作。其次教师在设计家庭作业的时候应该考虑到学生的个体性，再次，教师应该布置类型丰富，灵活多变，目的性强，连续性强的作业。最后，作业的评价并不是以教材作为唯一的评价标准，不能够用单一的维度来评价学生，而是应该用一个综合的、立体的综合素质评价体系来对一个学生进行评价。

加拿大不列颠哥伦比亚大学教育心理和特殊教育系的杰克林·贝克赛奈特在观察学生做作业的过程中发现：学生在做作业的过程中，家长要负有首要的责任，家长的提问、鼓励、或是引导孩子和自己进行共同学习、探索并解决问题。在低年龄段这样的方式十分有助于孩子对作业的完成，也能更好的提高家庭作业完成的质量。

任宝贵在《国外家庭作业研究综述》中也表明：国外专家把家庭作业的时间作为作业量的一个衡量标准来进行研究的，这是不科学的。因为学生个体是拥有不同的知识面、知识储备量、智力水平、个体特征、环境特征。其次这些研究大多是描述研究和比较研究，很少涉及到实验研究，所以这样就不利于新的家庭作业理论的产生。

同时任宝贵还在文章中指出：家庭作业对学习成绩有积极的影响，但是这种影响是会受到学生的年龄、智力水平、环境等等外部因素决定的，所以要科学的、理性的、分层次、分类型的来对来家庭作业问题进行研究。

小结：国外对于小学数学