人教版小学数学三年级下册全册导学案.docVIP

三年级数学下册导学案

第一单元?位置与方向教学计划

一、教学目标:

1．经过生活情境和学生的生活经验,让学生识别东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

２．在东、南、西、北中，給定一个方向（东、南、西或北)识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

３、借助现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联络。

二、学情分析:

学生在平常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了某些感性的经验,并经过第一年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本单元在此基础上,使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并结识简朴的路线图。

本单元的重点是：使学生结识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,可以用給定的一个方向(东、南、西或北）识别其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。难点是:使学生可以用給定的一个方向识别其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简朴的路线图,并能描述行走的路线。

三、教学策略：

1.出示儿歌:“上午起来，面向太阳。前面是东,背面是西,左面是北，右面是南。”依照儿歌让学生在学校操场上识别东、南、西、北方向。

2．学生讨论各种不一样方法后，教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

3．引导学生按地图的记录方式,重新整理自已的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位

四、学时设计:约５学时

第一学时???结识东西南北(总第1学时）

教学内容:例1及练习

教学目标:

1.结合具体情境，使学生结识东、南、西、北四个方向,可以用給定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联络。培养学生良好的观测能力。

教学重难点:使学生结识东、南、西、北四个方向。可以用給定的一个方向识别其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学过程

一、导入新課:

1．发明情景：出示第2页主题图。让学生观测说说看到了什么？用自已的方位知识描述各建筑的位置关系?

2．组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。

3.师:“谁认得东、西、南、北方向?你是如何结识的?”

4.板书課题：东西南北

二、探究新知:

1.上午，太阳从哪边升起?引出东。

２．指一指哪边是东？教室的东边有什么?(黑板)

３.东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么?

4．组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习体现:这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?

5.完成課本填空和做一做：

(1)观测例１課件:问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（????）面。教学楼在操场的(????)面,大门在操场的(???)面。

（2）完成“做一做”

三、巩固练习：

１．完成练习一第2题：先观测,你从对话中了解到什么？（可以拟定了两个方向:北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是如何布置的?东南西北方向各有什么?

2.在教室玩“走方向的游戏”。

3.小组讨论:你如何记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？

４.小组讨论:你如何记住我们陶乐的东西南北方向?各个方向各有什么？

5.背儿歌：上午起床向太阳,前是东,后是西，左是北,右是南。

四、小结。

五、課外作业：认方向。

教学反思:

?第二学时?结识平面图上的东西南北和路线图(总第2学时）

教学内容:例2、例3及练习

教学目标:?

1.使学生知道地图上的方向。

2．使学生会看简朴的路线图,并能描述行走的路线。

３.进一步培养学生的空间观念。

教学重难点:使学生学会看简朴的路线图，并能描述行走的路线。

教学过程：

一、复习

?１、报告課外认方向的情况。?２、说说教室和校园的东西南北各有什么。

二、探究新知

（一）教学例2：

1、观测第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？如何画,能让别人看懂方向？

2.学生同桌合作画。

３．交流报告:把学生画的多个情况展示出来。

4．请大家观测这几种不一样的示意图,你觉得怎么样?（没有统一的原则,太乱了。)

５.为了以便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个规定画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。

６．学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

(二)教学例３:

１．观测例３图，你是怎么找到“北”边的?(图上标有）

２.两个小朋友在做什么?

3．少年宫怎么走？请你先用手指出路线图,同桌相互看看指对了吗?

４.同桌相互说:

去体育馆怎么走？去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?

三、巩固练

1.认一认地图上的方向：(挂图)

2．做一做:从图上获知“北”,依照