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2025年大班幼儿数学核心经验发展的支持策略
背景与目标：聚焦大班幼儿数学核心经验的现实意义与发展愿景
随着我国学前教育改革的不断深化，儿童早期数学能力的发展日益受到教育研究者和实践工作者的高度关注。2025年作为“十四五”规划实施的关键之年，也是推动学前教育高质量发展的重要节点。在此背景下，幼儿园教育不仅要满足基本保教需求，更要向内涵式、专业化方向迈进。其中，大班幼儿（5—6岁）正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期，其数学认知水平直接影响入学后的学习适应性与学业成就。
当前，越来越多的研究表明，学前阶段形成的数学核心经验是儿童未来数学素养发展的
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