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《综合英语1》教学大纲、课程基本信息

课程类别

学科基础课程

课程性质

理论

课程属性

必修

课程名称

综合英语1

课程英文名称

AnIntegratedEnglishCourse1

课程编码

F11XB07G

适用专业

英语

考核方式

考试

先修课程

非义务制教育高中“英语课程”

总学时

64

学分

4

理论学时

48

实验学时/实训学时/实践学时/上机学时

实训学时：16

开课单位

外国语学院

二、课程简介

《综合英语》是本科高等学校英语专业一门重要的学科基础课程，是后续专业课程学习的重要基础，分四个学期开设。《综合英语1》主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生形成正确、自然的语音语调，了解英语各种文体的表达方式和特点，逐步提高语篇阅读理解能力，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。本课程具有综合性特点，它打通了英语专业初级阶段各门课程的界限，并将这些课程的内容融合起来,注重各项语言技能的全面开展，帮助学生提高英语运用能力、拓宽知识面、培养中西文化差异意识以及跨文化交际意识。

三、课程教学目标

课程教学目标

支撑人才培养规格指标点

支撑人才培养规

格

知

目标L以课文内容为中心，传授跟课文

3-1：通过学科基础课程和专业课程的学习，培养学生扎实的英语语言基本功。

识目

相关的英语语言知识（语音、词汇等知识）、文学、历史以及哲学等方面的文化

3.专业基础能力

标

知识，促进学生对课文的深入理解。

能

目标2：熟悉英语常用句型，具备基本的

3-2：较强的听、说、读、写、译等方面的综合运用能力。

力目

口头和书面表达能力，逐步提高语篇理解能力，并了解英语各种文体的表达方

3.专业基础能力

标

式和特点。

讨论参与人：谭波，乐学玲系（教研室）主任：梁红艳学院（部）审核人：舒俊婷

素质目标

目标3：培养学生的中西文化差异意识以及跨文化交际意识，提高学生的人文素养。

6-2：形成积极的探索精神和思维品质，具备良好的人文和科学素养。

7-3：具有国际视野和有效的人际沟通和跨文化交际能力。

6.人文和科学素养

7.跨文化交际能力

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

（一）理论教学

教学模块

学时

主要教学内容与策略

学习任务安排

支撑课程目标

重点：本单元课文词汇、发音、结构、语言知识点及语音（音节结构）的讲解。

难点：长句难句解析，核心词汇学习，扩展式讨论。

课前：预习课文，完成阅读理解习题。

课堂：分析

目标1

1.

思政元素：在课文讲解时引入儒家教育思想，引导

文章结构，

第一单元未来教育

4

学习课文语言知识点，

目标2

学生认识到我国的教育思想源远流长，增强学生对本民族文化的信心。

目标3

讨论相关话题。

课后：完成语音和词汇

教学方法与策略：课堂主要运用讲授法和任务法，结合相关话题的短视频和图文并茂的课件，开展以任务为中心的形式多样的教学活动，互动教学。

习题。

重点：本单元课文语言知识点的讲解，课文中心思想的分析和探讨，语法（冠词的用法）的讲解。

难点：英汉互译，长句难句解析，扩展式讨论。

课前：预复习课文，完成作业。

课堂：学习

目标1

2.

第一单元

4

课文语百知识点，完成

目标2

目标3

教学方法与策略：课堂上遵循精讲多练，以学生为

未来教育

语法习题。课后：完成翻译，完形填空习题。

主的原那么，采取问答、复述、讨论等多种课堂活动方式，辅以课后语言基础训练，培养学生运用语言知识的综合能力。

重点：本单元课后词汇和翻译等综合练习精讲，句

课前：预复

子写作技巧(Run-onSentenceandCommaSplices)，

习课文，完

3.

听力和听写练习。

成作业。

第一单元

2

课堂：完成

目标1

未来教育

难点：听写题型和完形填空的训练。

听写和听力

目标2

教学方法与策略：以学生为主，主要采用任务型教学法，通过下达听写和写作任务，培养学生综合运用相关知识分析和解决问题的能力。

习题。

课后：完成写作习题，自主阅读TextII,预习第二单

7Lo

4.

第二单元文明礼貌

4

重点：本单元课文词汇、发音、结构、语言知识点及语音（音节结构）的讲解。

难点：长句难句解析，核心词汇学习，扩展式讨论。

思政元素：中国具有“礼仪之邦”的美誉，礼仪教育是高校育人以及提高学生综合素质的重要一环。引导学生待人接物要谦逊有礼，言谈举止要落落大方，懂得尊重他人，以礼引德，提升道德修养。

教学方法与策略：课堂主要运用讲授法和任务法，结合相关话题的短视频和图文并茂的课件，开展以任务为中心的形式多样的教学活动，互动教学。

课前：预习课文，完成作业。

课堂：听写