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2025年高中教师春季说课试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请阅读以下材料，并回答问题。

你准备在高一语文课堂上讲授鲁迅先生的散文《记念刘和珍君》第一课时。该班级学生已初步了解鲁迅及其部分作品，对“五四”运动有基本的历史知识背景，但对于文中涉及的悲愤情感和深层的思想内涵理解可能不够深入。课堂时长为45分钟。

二、请根据上述情况，完成以下任务。

1.阐述你对《记念刘和珍君》这篇文章在鲁迅散文乃至现代文学史中地位与作用的理解，并说明确定本课教学目标的依据。

2.分析本课的教学重点与教学难点，并详细说明你确定教学重难点的理由。请设计至少两个具体的教学活动，用于引导学生突破教学难点。

3.围绕本课的教学目标，设计清晰、具体的教学过程，包括导入、新授（可包含多个教学环节）、巩固与拓展等环节。请详细说明每个环节的主要教学活动、设计意图以及预计学生反应。

4.说明在本课教学中，你计划运用哪些主要的教法、学法，并简述选择这些方法的理论依据。

5.考虑到本课内容的情感浓度和思想深度，请设计两种教学评价方式，用于检测学生是否达成教学目标。

6.预设课堂上可能出现的学生对“韧性”一词理解不到位的情况，请简述你将如何引导和纠正。

试卷答案

一、请阅读以下材料，并回答问题。

你准备在高一语文课堂上讲授鲁迅先生的散文《记念刘和珍君》第一课时。该班级学生已初步了解鲁迅及其部分作品，对“五四”运动有基本的历史知识背景，但对于文中涉及的悲愤情感和深层的思想内涵理解可能不够深入。课堂时长为45分钟。

二、请根据上述情况，完成以下任务。

1.阐述你对《记念刘和珍君》这篇文章在鲁迅散文乃至现代文学史中地位与作用的理解，并说明确定本课教学目标的依据。

*地位与作用：

《记念刘和珍君》是鲁迅先生“野草”之外最著名的散文作品之一，也是中国现代文学史上以追忆和悼念烈士、反思社会黑暗、抒发悲愤之情而著称的典范之作。在鲁迅散文中，它以其深沉的思想性、强烈的情感力量和独特的艺术风格，展现了鲁迅在“五四”运动后的思想轨迹和情感状态，是研究鲁迅思想发展和“五四”文学的重要文本。在现代文学史上，它以其对青年血性的悲悯、对麻木国民的批判、对黑暗现实的控诉，深刻反映了那个时代知识分子的精神困境和爱国情怀，具有强大的思想冲击力和艺术感染力，至今仍能引发读者对社会、历史和人性的深刻思考。

*确定教学目标的依据：

基于对文本地位作用的理解以及学生学情分析，本课教学目标的确定主要依据以下三点：首先，高一学生具备一定的文学鉴赏能力和历史知识基础，但面对鲁迅作品的深刻内涵和复杂情感，需要引导；其次，《记念刘和珍君》情感浓烈，思想深刻，需要设定目标引导学生体会悲愤之情，理解烈士精神，并初步思考作者的批判与反思；最后，作为第一课时，目标应侧重于文本的基础感知和初步理解，为后续深入学习奠定基础。因此，教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，旨在让学生“知人论世”，初步把握文本主旨和艺术特色。

2.分析本课的教学重点与教学难点，并详细说明你确定教学重难点的理由。请设计至少两个具体的教学活动，用于引导学生突破教学难点。

*教学重点：

1.体会作者对刘和珍君等青年学生的同情、赞颂之情，以及作者的悲愤心境。

2.理解关键语句的含义，如“真的猛士”、“哀其不幸，怒其不争”、“韧性”等，把握文章的主旨。

*确定重难点理由：

*重点理由：悲愤之情是本文的核心情感基调，理解这种情感是进入文本世界的关键；对关键语句的理解直接关系到对文章主旨的把握，是学习本文的核心内容。这两点既是文本的精华，也是学生理解鲁迅思想和现代文学的重要切入点。

*难点理由：作者的悲愤情感深沉复杂，包含多种层次（对烈士的哀悼、对民众的批判、对黑暗社会的控诉等），学生不易完全体会；关键语句往往蕴含多层意蕴，特别是“韧性”一词，其内涵在特定语境下与通常理解可能存在差异，需要结合上下文深入探究；鲁迅的语言风格冷峻犀利，情感表达含蓄内敛，学生在初读时可能感到理解困难。

*突破难点活动设计：

1.活动一：“关键词语品析”活动。选取“真的猛士”、“苟活者”、“韧性”等关键词语，引导学生结合具体语境（学生找出相关段落），小组讨论这些词语的含义，分析作者使用它们的意图。教师可以提供不同理解角度，引导学生深入思考“韧性”在文中并非褒义，而是指面对黑暗压迫不敢反抗、只知苟活的妥协状态，从而理解作者的批判意味。设计意图在于通过文本细读，将抽象的情感和概念