高考语文大二轮总复习第三部分语言文字运用第二节锁定词语把握语境体察细微教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考语文大二轮总复习第三部分语言文字运用第二节锁定词语把握语境体察细微教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课属于高考语文大二轮总复习的第三部分，针对语言文字运用的第二节，旨在帮助学生锁定词语，把握语境，体察细微之处。根据《普通高中语文课程标准》和《高考考试大纲》，本节课的核心概念是词语在语境中的运用，重点技能是提高学生对语境敏感度和词语细微差异的辨识能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对基础知识的巩固，也是对高级能力的提升。学生需掌握词语的内涵、外延以及在不同语境中的变化，为后续的写作和阅读理解打下坚实基础。

二、学情分析

针对高二年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对词语的运用有一定的了解，但在把握语境和体察细微之处上仍存在困难。学生可能存在以下学习困难：对词语的多义性理解不够深入，容易混淆近义词；对语境的把握不够准确，导致词语运用不当；缺乏对细节的关注，影响语言表达的准确性。因此，教学设计需关注学生的已有知识储备，结合生活经验，通过具体案例和练习，帮助学生克服这些困难。

三、教学策略

教学过程中，教师应采用多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法、实践练习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。具体策略包括：通过典型例题分析，让学生理解词语在不同语境中的运用；组织小组讨论，引导学生发现和总结词语的细微差异；设计实践练习，让学生在实际操作中提高语境敏感度和词语运用能力。此外，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和难度，确保每位学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

能够说出词语的基本含义和常见用法。

列举出常见的近义词，并区分其在不同语境中的细微差别。

能力的目标：

解释词语在具体语境中的含义，能够设计句子来体现词语的语境适应性。

评价词语在句子中的运用是否恰当，能够提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

培养学生对语言文字的敏感度，增强对语境理解的重视。

培养学生细致观察、严谨思考的学习态度。

科学思维的目标：

发展学生的分析能力和逻辑思维能力，能够从语境中推断词语的潜在含义。

提高学生的问题解决能力，能够在实际情境中运用词语知识。

科学评价的目标：

能够评价自己的词语运用是否准确，能够反思并改进自己的表达。

在测试中能够准确运用所学知识，达到高考语文测试的达标水平。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生准确把握词语在语境中的含义，难点在于引导学生体察词语细微差异，克服学生因语境理解不足而导致的词语运用不当。教学难点源于学生对于语境敏感度和词语多义性的理解不够深入，需要通过具体案例分析和实践练习来逐步突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含典型例句和语境分析的多媒体课件，准备图表和模型辅助理解词语的细微差别，收集相关练习题和测试题，设计任务单和评价表以监测学习进度。学生需预习相关章节，准备画笔等学习用具。教学环境方面，将布置小组合作区域，确保黑板板书清晰，为高效的教学活动奠定基础。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放短片：展示一组不同语境下使用同一词语的短视频，引导学生观察词语在不同情境中的变化。

2.提问：请学生分享观察到的差异，并简要说明原因。

3.引导思考：提出问题，如“为什么同一个词语在不同的语境中有不同的含义？”

学生活动：

1.观看短片：认真观察，注意词语在语境中的变化。

2.分享观察：根据观察结果，简要描述词语在不同情境中的含义。

3.思考问题：结合自身经验，尝试解释词语在不同语境中的含义差异。

新授（30分钟）

任务一：词语辨析

教学目标：通过具体案例，帮助学生理解词语在不同语境中的细微差别。

教师活动：

1.呈现案例：展示一组近义词，如“美丽”和“漂亮”，并给出不同语境下的例句。

2.讲解：分析词语的内涵和外延，以及它们在特定语境中的使用差异。

3.提问：引导学生思考如何根据语境选择合适的词语。

4.示范：展示如何运用所学知识进行词语辨析。

5.反馈：针对学生的回答给予及时反馈和指导。

学生活动：

1.观察案例：仔细阅读例句，注意词语的用法和语境。

2.分析词语：根据教师讲解，分析词语的内涵和外延。

3.思考问题：尝试根据语境选择合适的词语。

4.练习辨析：根据教师提供的案例，进行词语辨析练习。

5.展示成果：展示自己的辨析结果，并说明理由。

任务二：语境理解

教学目标：提高学生对语境敏感度，准确理解词语在特定语境中的含义。

教师活动：

1.创设情境：设计一个包含多个语境的情境故事。

2.提问：引导学生根据情境理解词语的含义。

3.讲解：分析情境对词语含义的影响。

4.示范：展示如何根据情境理解词语的含义。

5.反馈：针对学生的