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课程
名称
《大学美育》
授课
专业
授课
班级
周次
节次
授课
章节
第六章
建筑艺术
授课
学时
4学时
教学
目标
知识
1.了解建筑艺术的基础知识。
2.了解中西方建筑艺术的特点。
3.了解如何欣赏建筑之美。
能力
1.学会欣赏中西方建筑的差异之美。
2.掌握中西方各自的建筑艺术特点。
3.学会欣赏建筑艺术之美。
素质
1.让学生了解家乡的标志建筑及其背后的历史文化,培养学生的家国情怀。
2.观赏中西方建筑作品,提高学生的文化素养,树立正确的审美观。
3.了解中外优秀的建筑作品,以及其背后的历史和文化内涵,提升学生的人文素养。
教学
重点
了解建筑艺术
教学
难点
欣赏建筑艺术
教学
方法
教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等
教学
用具
多媒体、课件
教学
内容
第六章建筑艺术
第一节认识建筑艺术
一、建筑艺术概述
建筑艺术的起源可以追溯到原始社会,那时的人类为了栖身,搭建窝棚和挖掘洞穴,这就是最初的建筑。
(一)建筑艺术的概念
现代建筑学将建筑定义为,人们为了满足社会生活需要,利用所掌握的物质技术手段,并运用一定的科学规律和美学法则创造的人工环境;而建筑艺术是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术,它主要通过空间实体的造型和结构安排,与相关艺术结合,以及与自然环境的关系等一起发挥审美功能。
(二)建筑艺术的特性
1.建筑的双重性
(1)建筑既是物质的,又是精神的,具有双重性。
(2)建筑是实用与审美相结合的产物。。
(3)建筑的精神属性具有层次性,它建立在物质性的基础上。
2.建筑艺术的表现性
任何一种建筑都具有独特的建筑形象。这是通过空间、结构、造型来体现建筑的特点。
3.建筑艺术的社会性
建筑是一个历史时期社会文明的象征,是当时一段社会生活的缩影。建筑与人类生活有着密切联系,其艺术表现力与人类文化有着深刻的对应关系。
(三)建筑功能、技术和形象
1.建筑功能
建筑功能是指人们修建建筑的具体目的和使用要求,也是建筑的基础和核心,建筑技术和建筑形象都需要满足建筑功能。
2.建筑技术
建筑技术是有关房屋建造方式与方法的知识和技巧的总称,建筑功能和建筑形象的塑造都依赖于建筑技术,包括建筑设计、建筑结构、建筑施工、装饰装修、建筑电气、园林景观等。
3.建筑形象
建筑形象包括建筑外部的形体和内部空间的组合,包括建筑内外部表面的色彩和质感,还包括建筑各部分的装修处理等综合形成的艺术效果。
二、建筑艺术与审美
(一)实用性与艺术性
建筑艺术是立足于实用的艺术,建筑物是人们活动的空间,要满足人们的活动需求,而构筑物如桥梁、堤坝等,虽然不提供活动空间,但具有不可忽视的功能性。建筑艺术从产生到发展,都一直在艺术和实用之间寻找平衡。当然,建筑设计师和建筑家们始终对艺术有强烈的追求,最终在建筑上体现出了实用与艺术兼备的美。
(二)建筑结构与空间布局
建筑结构是由各种构件(如屋架、梁、板、柱等)共同组成的,构件的尺寸、间距等要素决定了建筑的内部空间,建筑的内部空间则直接影响建筑的功能实现、活动空间和建筑形象。
(三)装饰与色彩
色彩是建筑之美最直接的表达载体。屋顶、墙面、地基等大面积的区域,色彩往往比较单一,真正使用鲜艳、复杂色彩的地方通常是建筑的装饰部分。装饰与色彩展示着建筑之美中最显著、最直观的部分。
(四)文化与意境
建筑不仅是物质产品,还是一种重要的精神产品,建筑师们将建筑的精神属性视作建筑设计的目标之一,将建筑作为一种文化产品加以打造。
(五)人、建筑、自然和谐之美
人、建筑、自然之间具有密切联系,实现三者的和谐是建筑艺术的重要命题。
第二节中西方建筑艺术
一、中国建筑艺术
(一)中国建筑艺术的特点
(1)整体布局注重对称和平衡。
(2)结构形式独特且稳固。
(3)注重建筑材料的选择和使用。
(4)装饰艺术独具特色。
(二)中国建筑艺术的发展历程
1.史前至先秦时期
在这一阶段,由于生产力水平低下,人们的居住条件相对简陋。早期的建筑多采用木骨泥墙结构,屋顶覆盖茅草或树叶等自然材料。
2.秦汉至南北朝时期
秦汉是中国历史上第一个大一统的封建王朝,此时期也是中国建筑史上的一个重要转折点。秦始皇统一六国后,主持修建了长城、阿房宫等大型工程,展示了当时高超的建筑技艺和组织能力。南北朝时期,由于战乱频繁和社会动荡,建筑风格呈现出多元化的特点。
3.隋唐至宋元时期
隋唐时期的建筑规模宏大、气势磅礴,如长安城、洛阳城等大城市的建设,以及大明宫、华清宫等宫殿的修建,都体现了当时高超的建筑技艺和艺术成就。宋代的建筑更加注重实用性和功能性,同时也更加注重细节处理和艺术表现。元代则继承了宋代的建筑风格并在此基础上有所创新和发展。
4.明清时期
清代是中国古代建筑的最
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