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大单元教学模式下的教师专业发展路径
引言
大概念视域下的教学目标还应包括对学生学习过程和方法的培养。在数学学习中，学生需要通过合理的学习方法进行问题分析与解决，培养逻辑推理、归纳总结、抽象推理等基本数学思维能力。教学应强调学生如何在解决实际问题的过程中合理运用多种解题方法，提升他们的数学探究能力和自主学习能力。
在数学大单元的设计中，教师需要根据学科的逻辑体系对内容进行整合与协调。每一个小单元应根据学生的认知规律和学习需求进行层次化设计，同时确保各单元之间知识的衔接与过渡，以便于学生能够在连贯的教学过程中逐步提高。
在大概念视域下，数学教学目标
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