人音版四年级下册《种太阳》PPT课件.pptxVIP

人音版音乐四年级下册《种太阳》课件PPT版

目

录

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课程介绍

《种太阳》歌曲学习

音乐知识拓展

实践活动设计

课堂互动环节

总结回顾与作业布置

课程介绍

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01

使学生掌握《种太阳》这首歌曲的历史渊源、深层含义以及歌词中的寓意。

通过教学，学生能够熟练地唱出《种太阳》，并深刻体会歌曲所蕴含的情感。

培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，提高学生的音乐素养。

《阳光种植记》这首歌曲洋溢着童真与丰富的想象力，其歌词以充满生机的笔触，描绘了一位孩子播种阳光，引领光明与暖意的故事。

教材内容

优美的旋律与欢快的节奏交织，让学生轻松上口，便于记忆；歌曲内容亦深亦广，有效激发学生的想象与创造潜能。

教材特点

结合讲解、示范、实践、展示等多种教学方法，鼓励学生投身于课堂互动，以增强他们的学习热情与自主性。

采用多媒体教学工具、钢琴以及音响系统等设施，为学生打造一个优质的音乐学习环境，从而增强教学成效。

教学手段

教学方法

《种太阳》歌曲学习

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02

《种植太阳》这首歌曲充满了童真与丰富的想象力，它讲述了一个孩子渴望培育出太阳的动人故事，体现了孩子们对光明与温暖的渴望之情。

创作背景

王赴戎，知名少儿音乐创作者，创作了众多广受欢迎的少儿歌曲，其作品独具魅力，旋律动听，深得小朋友们的青睐。

作者简介

歌词内容

通过简单而形象的歌词，歌曲展现了一个孩子渴望播种出太阳的纯真梦想，并在愿望成真后感到的欢愉与自豪。

意境描绘

欢快的节拍和富有创意的词句构筑了一片纯净而美好的音乐天地，让孩子们在歌声里探寻无限潜能与希望。

旋律特点

《种太阳》的曲调轻快活泼，节奏感强烈，运用了反复出现的旋律和模仿技巧，因此这首歌曲让人印象深刻，便于流传。

演唱技巧

演唱过程中，需关注声带的弹性与音高的起伏，以此展现出孩童的纯真与灵动。并且，需精心调控呼吸，确保歌声的连贯与自然流畅。

音乐知识拓展

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03

《种太阳》是一首典型的儿童歌曲，风格明快、活泼，旋律简单易记，符合儿童的审美和认知能力。

儿童歌曲

此曲融合了民谣元素，以它纯真简约的旋律和与生活息息相关的歌词，凸显了民谣的温馨魅力和强烈感染力。

民谣风格

该曲在保留儿童歌曲及民谣特色的同时，巧妙地融入了现代流行音乐的元素，例如电子合成器的使用，使得音乐风格更加多元化。

多元化音乐元素

一首备受喜爱的少儿歌曲，曲调动听，歌词浅显易学，非常适合小朋友传唱。

《小星星》

《春天在哪里》

《歌声与微笑》

一首洋溢着生命力和动感的童谣，描绘了春天迷人的风光，与《种太阳》在主题及情感层面上产生共鸣。

一首轻松愉快的儿童歌曲，表达了友谊和欢乐的主题，旋律朗朗上口。

03

02

01

创作背景

01

《播种阳光》这首歌曲由杰出的儿童音乐作曲人徐沛东编曲，其创作目的是用音乐的力量传播积极向上的生活态度和价值观。

教育意义

02

这首歌曲以种太阳为隐喻，表达了孩子们纯真、善良的心灵和对美好未来的向往。它鼓励孩子们勇敢追求梦想，用双手创造美好的未来。

社会影响

03

《阳光种植》凭借其充满正能量的主题和悦耳的旋律，赢得了众多儿童及家长的青睐。这首歌曲不仅对音乐教育领域具有显著意义，更在社会上产生了深远的影响，传递了积极向上的社会价值理念。

实践活动设计

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04

选定舞蹈主题和风格

编排舞蹈动作

舞蹈练习与指导

舞蹈展示与评价

以《种太阳》为灵感核心，挑选出契合歌曲情感的舞蹈主题和风格。

组织学生进行舞蹈练习，给予专业的指导和建议，提高舞蹈水平。

根据所定主题和风格，策划与旋律同步的舞步，强调创新与展示力。

在比赛或演出中展示编排的舞蹈，接受观众和专业评委的评价。

分组与合作

学生们被划分成不同的小团队，每个团队携手合作，共同演绎一首歌曲。

歌曲选择与排练

每组学生选择一首适合的歌曲进行排练，可以是教材中的歌曲或其他自选歌曲。

合作与协调

在排练阶段，学生们需相互协作，调整自己的音调和表演，力求实现最优质的演唱表现。

展示与评价

各小组在比赛或演出中展示合作成果，接受观众和专业评委的评价。通过小组合作演唱体验，培养学生的团队合作精神和协调能力。

课堂互动环节

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05

提出问题

教师可以针对《种太阳》这首歌曲，抛出若干涉及其主题思想、情感流露、音乐构成等方面的问题，以此激发学生深入思考。

学生回答

学生们可基于个人的理解和体会来解答问题，展现各自的见解和思维。

老师点评

老师可以对学生的回答进行点评，肯定正确的回答，指出不足之处，并给出建议和指导。

组内交流

小组成员可以在组内自由发言，分享自己的观点和看法，互相倾听和交流。

分组讨论

教师可将学生们划分成数个团队，各团队围绕《种太阳》这一主题展开讨论，如歌曲的构思渊源、旋律特