人教版（2019）物理必修一5 共点力的平衡 教学课件PPT.pptxVIP

第3章相互作用—力第5节共点力的平衡

共点力的平衡

知识导学

课堂互动探究一：平衡状态静止做匀速直线运动平衡状态：物体处于静止或者匀速直线运动状态

课堂互动探究二：平衡条件二力平衡的物体平衡状态处于合力为零合力为零

课堂互动探究二：平衡条件

课堂互动探究二：平衡条件共点力的平衡条件：合力为0

课堂互动探究二：平衡条件

课堂互动探究三：平衡问题的求解方法

课堂互动探究三：平衡问题的求解方法例2.仪器中一根轻金属丝悬挂着一个金属球。无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大，偏角越大。通过传感器，就可以根据偏角的大小F指示出风力。那么风力F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？（重力加速度g）

课堂互动探究三：平衡问题的求解方法例2.仪器中一根轻金属丝悬挂着一个金属球。无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大，偏角越大。通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力。那么风力F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？（重力加速度g）

课堂互动探究三：平衡问题的求解方法例2.仪器中一根轻金属丝悬挂着一个金属球。无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大，偏角越大。通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力。那么风力F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？（重力加速度g）

课堂互动探究三：平衡问题的求解方法例2.仪器中一根轻金属丝悬挂着一个金属球。无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大，偏角越大。通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力。那么风力F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么样的关系呢？（重力加速度g）

课堂互动探究三：平衡问题的求解方法针对训练2.（多选）如图所示，重物的质量为m，轻细绳AO和BO的A端、B端是固定的，平衡时AO是水平的，BO与水平方向的夹角为，重力加速度为g，AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小分别是（）θ

课堂互动探究三：平衡问题的求解方法例3.某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6米，设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4，为使儿童在滑梯游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？如图所示建立直角坐标系，分解重力

课堂互动探究三：平衡问题的求解方法

课堂互动探究四：动态平衡问题

课堂互动探究四：动态平衡问题例题.如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为FN1，木板对球的压力大小为FN2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转动到水平位置。不计摩擦，在此过程中（）A.FN1始终减小，FN2始终增大B.FN1始终减小，FN2始终减小C.FN1先增大减小，FN2始终减小D.FN1先增大减小，FN2先减小后增大解析：设木板和墙面角度为θ有θ角越来越大

课堂互动探究四：动态平衡问题例题.如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为FN1，木板对球的压力大小为FN2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转动到水平位置。不计摩擦，在此过程中（）A.FN1始终减小，FN2始终增大B.FN1始终减小，FN2始终减小C.FN1先增大减小，FN2始终减小D.FN1先增大减小，FN2先减小后增大这两个力的大小都是始终减小的

课堂互动探究四：动态平衡问题

课堂互动探究四：动态平衡问题

课堂总结