新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案.docxVIP

一、课程名称：《你的名字叫什么》与《拉勾勾》

二、授课年级：一年级上册

三、课时安排：建议一课时(本课时为单元起始课，旨在初步建立课堂常规与音乐感知)

四、学情分析：

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对新环境充满好奇，同时也带有一丝陌生感。他们天真活泼，模仿能力强，注意力集中的时间相对较短，喜欢游戏、故事和直观形象的事物。大部分孩子在幼儿园接触过简单的音乐活动，对音乐有初步的感知和表现欲望，但尚未形成规范的课堂学习习惯。因此，本课教学应注重趣味性、游戏化，以调动其学习积极性，帮助他们顺利适应小学音乐课堂。

五、教学目标：

1.知识与技能：

*初步感知音乐课堂的氛围，了解音乐课的基本要求（如：听琴声坐好、积极参与、轻声交流等）。

*初步学唱歌曲《你的名字叫什么》，尝试用自然的声音、友好的表情进行自我介绍式的歌唱。

*通过《拉勾勾》的音乐活动，初步感受歌曲的节拍和简单的旋律走向，学习用肢体动作（如拍手、点头）表现稳定的节拍。

2.过程与方法：

*通过聆听、模仿、游戏、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动。

*在互动游戏中，初步培养学生的听辨能力和反应能力。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对音乐的好奇心和学习兴趣，乐于参与音乐活动。

*培养学生乐于与人交往、友好合作的情感，体验音乐活动带来的快乐。

六、教学重点与难点：

*教学重点：引导学生积极参与音乐活动，初步感受音乐的乐趣；学唱歌曲《你的名字叫什么》，敢于用歌声表达。

*教学难点：学生能在游戏和歌唱中，初步感知并表现稳定的节拍；课堂常规的初步建立与维持。

七、教学准备：

*教师：多媒体课件（包含歌曲音频、图片、简单动画）、钢琴（或电子琴）、小乐器若干（如碰铃、响板，可选）、姓名卡片（教师用）。

*学生：课本（根据教师要求准备）。

八、教学过程：

(一)律动热身，初步感知（约5分钟）

1.问好歌：教师弹奏或播放一段欢快的音乐，面带微笑走进教室，主动向学生问好：“小朋友们好！”引导学生回应。可以用不同的音调（如高音区、低音区）进行问好，引发学生的好奇心。

2.身体音阶：教师带领学生做简单的身体律动，如：点点头（高音）、弯弯腰（低音）、拍拍手、跺跺脚，初步感受身体的运动与音乐的联系，活动身体，集中注意力。

*（师）“小朋友们，我们的小脑袋会点头，小腰会弯曲，小手会拍拍，小脚会跺跺，让我们和音乐一起动起来吧！”

(二)歌曲学习，互动交流（约15分钟）

1.导入歌曲《你的名字叫什么》：

*教师神秘地说：“今天，老师带来了一首神奇的歌曲，它能帮助我们认识身边的新朋友。想不想听听是什么歌？”

*播放歌曲《你的名字叫什么》音频，教师可配合音乐做简单的点头或挥手动作。

*提问：“这首歌里唱到了什么呀？”（引导学生说出“名字”）

2.学唱歌曲：

*教师范唱：教师清晰、亲切地范唱歌曲，边唱边用手指向自己或学生，做出询问和回答的表情。

*分句跟唱：教师弹琴，逐句教唱。对于“XXX”（名字部分），教师可以先示范用自己的名字替换，然后引导学生模仿。

*（师）“歌里问‘你的名字叫什么？’，老师叫李老师，那老师就唱‘我的名字叫李老师’。”

*完整跟唱：播放伴奏音乐（或教师弹琴），带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。鼓励学生用自然的声音歌唱，面带微笑。

3.互动游戏“认识你呀真高兴”：

*教师手持姓名卡片（或直接问），走到一名学生面前，唱：“你的名字叫什么？”学生起立（或坐着）回答：“我的名字叫XXX。”全班同学一起说：“XXX，你好！认识你呀真高兴！”（可配合拍手）

*选取几位学生进行互动，鼓励其他学生认真倾听。

(三)音乐游戏，感知节拍（约10分钟）

1.歌曲《拉勾勾》初步感知：

*教师：“认识了新朋友，我们来和新朋友拉拉勾，做个好朋友吧！”

*播放《拉勾勾》歌曲音频，教师边唱边示范“拉勾勾”的动作，以及歌曲中“伸出小指头”、“拉勾勾”、“笑一笑”等动作。

2.节拍模仿：

*教师引导学生拍手感知歌曲的节拍。“小朋友们，这首歌的节奏像不像我们走路的步伐？稳稳的，嗒、嗒、嗒。”

*带领学生用不同的身体部位（拍手、拍腿、拍肩、点头）来表现歌曲的稳定节拍。

3.“拉勾勾”游戏：

*学生两人一组，面对面，根据歌曲内容做动作：“你伸出小指头，我伸出小指头，拉勾勾，拉勾勾，我们都是好朋友。”（最后一句可以互相抱一抱或握握手）

*教师巡视指导，鼓励学生大胆参与，友好合作。

(四)课堂小结，快乐延伸（约5分钟）

1.回顾与表扬：

*教师：“今天我们一起唱了好听的歌，认识了新