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考点21记叙文阅读之景物及生活感悟
【命题趋势与考点解读】:
课标对记叙文阅读的考查要求是:理清文章思路,理解主要内容;体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用;在阅读中了解表达、描写、议论、抒情等表达方式;具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力;重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
近年来各地命题趋势简析:借景抒情游记类作品,突出了词句理解,文章把握,要点概括,内容探究,作品感情。评价作品,谈论启示,探究疑难,自由赏析,提出设想,表达创意等方面的无标准答案的开放性试题也越来越受到命题者的青睐。
【重点考向与解析】
、间接抒情在文中所起的作用。直接抒情是在记叙的根底上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在表达描写的字里行间自然渗透作者的感情。考查时以体会和概括作者字里行间表现的情感居多,考查作用时往往和议论文一起。
2.常用的表现手法及作用。做题前提是要了解表现手法有哪几种,相应的作用是什么?
托物言志与借景抒情:在写景的根底上抒情,在状物的根底上明确指出所喻之人,表现作者的生活情趣、思想情感。欲扬先抑〔扬抑结合〕,先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成比照,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果;衬托、衬托与比照手法,以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。通过比拟,突出事物的特点〔人物性格〕,更好地表现文章的主题。如:?爱莲说?以菊、牡丹衬莲的高洁品格。铺垫、伏笔与照应:前后照应〔首尾照应〕使情节完整、结构严谨、中心突出。想象、联想与象征等散文构思手法:用具体事物表现某种抽象意义或精神品质。以小见大、层层设悬的结构上的手法。开门见山、卒彰显志与挖苦手法等表达主旨的手法。正面描写与侧面描写相结合的表达手法。虚实结合、动静结合、点面结合的写景手法。
。句段在文中、段中的位置不同,其作用不同,做题时抓住句段及材料在上下文中的关联作用,根据不同文本的内容安排,有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
另外,牢记老师总结的常见句子的常见作用:散文的首句〔段〕往往统领全文,提纲挈领,奠定情感基调,引出下文,为后文铺垫,埋下伏笔。尾句〔段〕、中心句〔段〕往往总结全文,点明中心,深化主题,照应上文,前后照应,言有尽而意无穷。转承句〔段〕往往承上启下,过渡,承接上文,引出下文。情感句〔段〕——抒发强烈内在情感,直抒胸臆。矛盾句〔段〕往往从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵,表达深刻见解。线索句往往贯穿全文的线索,在文中x次出现,层层递进,逐层深入,把……感情推向高潮。关于引文〔引述、穿插性材料〕往往对当前语段的内容作用、对全文的作用,丰富文章内容或增加权威性、文学性、历史性、文化性、富有诗意等。
4、散文中环境描写。叙事类散文中景物描写的作用:交代故事发生的……背景,渲染……〔肃穆庄严、静谧安详、轻松愉快、紧张严峻、热闹喜庆、喧闹嘈杂、忧伤冷清等〕气氛,衬托人物……心情,为下文……做铺垫,推动故事情节的开展等。写景状物类景物描写的作用往往是用景物衬托所歌咏的对象的特征,为后文作铺垫〔比照〕,或揭示环境的象征意义。如?白杨礼赞?写高原景色的作用:交代白杨树生长的环境,作者抓住了黄土高原的特点——“黄绿错综〞的色彩和“无边无垠,坦荡如砥〞的地势,点出了它的“雄壮〞、“伟大〞,对描写白杨树起了正面衬托的作用。作者又用了“单调“、“恹恹欲睡〞与白杨树的“傲然地耸立〞相对照,又起了反衬作用,意思是黄土高原虽然伟大、雄壮,但离开了白杨树,还是有单调之感,所以白杨树更值得赞美
5.说说文章的语言特色。首先了解记叙文语言的特点:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、朴实自然、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。然后结合语境和修辞方法从上面的语句中选择。
6.开放类中的评注型题目。点评角度:①表达的艺术性,主要指的是写作技巧〔言语特色、细节刻画、情节提炼、结构安排等〕。②表达的情感性〔人物个性特点、作品内在情感、情感逻辑等〕。③表达的思想性〔象征、哲理、寓意等〕。
7.体察作者情感。阅读散文必须发挥联想和想象,结合个人生活体验,和作者情感发生强烈共鸣。懂得散文中常常用来表达心情的词语。如关于喜,闲适,快乐、愉快、喜悦,冲动、兴奋,欣喜假设狂等;关于怒,厌恶、讨厌,不快、不满,生气,痛恨、憎恨,愤怒、愤懑等;关于忧;思念、寂寞,忧郁、忧愁,忧伤、伤感,悲哀、悲伤,凄凉、悲苦等;关于惊,惊奇、紧张、慌张,害怕、恐惧等;关于愧,害羞、惭愧、内疚、懊悔、悔恨等;关于急,思念、急迫、焦急,渴望、向往、憧
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