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小学写作范文赏析与练习

写作是小学语文学习的重要基石，不仅是语言表达能力的体现，更是观察力、想象力和逻辑思维能力的综合反映。对于小学生而言，写作往往是一个既期待又略带畏惧的领域。本文旨在通过对不同类型优秀范文的细致赏析，提炼可供借鉴的写作技巧，并辅以针对性的练习建议，帮助小同学们逐步克服写作障碍，感受文字的魅力，写出真情实感、生动有趣的好文章。

一、于细微处见真章：优秀范文赏析

赏析范文并非简单的阅读，而是要学习其观察视角、表达方式和结构安排。我们将选取小学阶段常见的记叙文类型进行赏析。

（一）写人篇：抓住特点，形神兼备

范文片段示例：《我的“书迷”同桌》

我的同桌叫李明，他最大的特点就是“爱书如命”。他那小小的脑袋里，仿佛装着一个巨大的图书馆。下课铃一响，同学们像小鸟一样飞出教室，他却总是雷打不动地坐在座位上，手里捧着一本书，津津有味地读着。他的眼睛瞪得圆圆的，时而眉头紧锁，好像在思考什么难题；时而嘴角上扬，露出浅浅的酒窝，准是看到了什么有趣的情节。有一次，上课铃响了，老师走进教室，他都没察觉，直到我轻轻推了他一下，他才如梦初醒，慌忙把书塞进抽屉，脸上还带着一丝意犹未尽的红晕。他就是这样一个小书迷，我从他身上学到了很多知识，也爱上了阅读。

赏析要点：

1.鲜明的中心特点：文章开门见山，点出同桌“爱书如命”的核心特点，所有描写都围绕这一点展开。

2.生动的细节描写：通过“眼睛瞪得圆圆的”、“眉头紧锁”、“嘴角上扬”、“浅浅的酒窝”、“意犹未尽的红晕”等细节，将一个沉浸在书海中的小书迷形象刻画得栩栩如生。

3.典型事例支撑：选取“下课看书”和“上课铃响未察觉”这两个具体事例，有力地证明了同桌对书的痴迷，使人物形象更具说服力。

4.真挚的情感流露：结尾点明“我从他身上学到了很多知识，也爱上了阅读”，自然地表达了对同桌的欣赏和从他身上获得的积极影响。

（二）记事篇：条理清晰，详略得当

范文片段示例：《一次难忘的手工课》

星期二下午的手工课，是我最期待的时刻。那天，老师教我们用橡皮泥捏小动物。我早就想捏一只可爱的小兔子了。

我先小心翼翼地取了一团白色的橡皮泥，放在手心揉啊揉，揉成一个圆滚滚的球，当作小兔的脑袋。接着，我又揉了一个更大的圆球做身体，把它们轻轻地粘在一起。然后，我用粉红色的橡皮泥捏了两只长长的耳朵，尖尖的，竖在脑袋上。最难的是做小兔的眼睛和嘴巴。我挑了两颗黑色的小豆子似的橡皮泥，嵌在脑袋上，又用红色的橡皮泥搓成细线，弯成一个微笑的嘴巴。最后，我还给小兔安上了短短的四肢和一个毛茸茸的小尾巴。

看着桌上那只歪着脑袋、仿佛在对我笑的小兔子，我心里美滋滋的。虽然它的耳朵有点歪，尾巴也小得几乎看不见，但这是我亲手做的第一个橡皮泥小动物。老师走过来看了看，还夸我做得有创意呢！这堂手工课真有趣，我永远也忘不了。

赏析要点：

1.清晰的叙事顺序：文章按照“课前期待-课中制作过程-课后感受”的时间顺序展开，条理清晰。制作过程中又用了“先……接着……然后……最后……”等连接词，步骤分明。

2.重点突出，详略得当：对于“捏小兔子”的过程进行了详细描写，特别是头部、耳朵、眼睛等关键部位的制作，而开头的期待和结尾的感受则相对简洁。

3.准确的动作描写：“揉啊揉”、“粘在一起”、“捏了”、“嵌在”、“搓成细线”、“弯成”等动词的运用，准确地展现了制作的动作，使读者如临其境。

4.真情实感的融入：“小心翼翼”、“心里美滋滋的”、“永远也忘不了”等词句，表达了小作者在制作过程中的认真态度和成功后的喜悦之情。

（三）写景篇：调动感官，情景交融

范文片段示例：《秋天的校园》

秋天悄悄地来到了我们的校园，给校园披上了一件五彩的衣裳。

你瞧，教学楼前的那几棵梧桐树，叶子开始变黄了。秋风一吹，金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，有的轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金色的地毯。花坛里，菊花盛开了，有红的、黄的、紫的，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳，散发出淡淡的清香，吸引了许多小蜜蜂前来采蜜。

操场上，同学们也换上了轻便的秋装。有的在追逐嬉戏，欢声笑语像银铃一样洒满校园；有的静静地坐在石凳上，捧着一本好书，享受着这秋日的暖阳。

秋天的校园真美啊！我爱这诗情画意的秋天，更爱这秋天的校园。

赏析要点：

1.多感官描写：视觉上，写了梧桐叶的黄、菊花的色彩斑斓；听觉上，写了同学们的欢声笑语；嗅觉上，写了菊花的淡淡清香。多感官的调动使景物描写更立体。

2.巧妙运用修辞：“五彩的衣裳”、“美丽的蝴蝶”、“金色的地毯”、“银铃一样”等比喻手法的运用，使描写更加生动形象，富有感染力。

3.动静结合：静态的景物（梧桐树、菊花、石凳）与动态的画面（叶子飘落、小蜜蜂采蜜、同学们嬉戏）相结合，使校园秋