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《两小儿辩日》教案
教学目标:
知识与技能：学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。
过程与方法：有感情地朗读课文。背诵课文。
态度与价值观：理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善
于动脑、大胆质疑的精神以及谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无
止境的道理。
重难点：
理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而动脑、大胆质疑的
精神以及谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学设
计:
一、游戏激趣导入
猜一猜：——他是春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。（
请同学给大家补充介绍有关他的文学。许多精辟的话，直到今天
还给我们深深地，能背一两句吗？
可这位以博学多闻而著称的哲人却在往东方各国的被两个小
孩的争执给难倒了。到底难题难倒了这位对文化产生深刻影响
的卓越智者呢？今天，我们一起走进《两小儿辩日》去看个究竟。
二、温故知新
1.（出示幻灯片2温故知新）辨析“辩、辨、辫”并简释文题中的“辩”。
2.区分“日”与“曰”，你能背诵含有“日”的诗句吗？
3.解题：两小儿辩日（出示幻灯片3简介）
4.质疑：从题目中你知道了什么？你还想知道什么？
三书读百遍，其义自见
（一）初读课文，整体感知
要求读准字音，（出示幻灯片4），检查预习情况
(二)有韵味地朗读课文。借助画面展示全文。反复诵读，共同感受古文
的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。出示要求：出
示幻灯片5读对、读通、读懂。(出示幻灯片6课文)(三)小组合作，理解重点词
语。
1.结合课释，学生用查字典或联系旧知识的方法理解重点。
2.学生汇报情况
3.（师出示幻灯片7、8重点的注释，）帮助学生理解句意，从
《两小儿辩日》教案
教学目标：
知识与技能：学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。
过程与方法：有感情地朗读课文。背诵课文。
态度与价值观：理解课文内容，学习古人为认识自然、
探求真理而动脑、大胆质疑的精神及谦虚谨慎、实事求是的
科学态度，体会学无止境的道理。
重难点：
理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而动脑、大
胆质疑的精神及谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境
的道理。
教学设计：
一、游戏激趣导入
猜一猜：——他是春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始
人。（请同学给大家补充介绍有关他的文学。许
多精辟的话，直到今天还给我们深深地，能背一两句吗？
可这位以博学多闻而著称的哲人在往东方各国的却
被两个小孩的争执给难倒了。到底难题难倒了这位对
文化以深刻影响的卓越智者呢？今天，我们一起走进《两小儿辩日》去看
个究竟。。
二、温故知新
1.（出示幻灯片2温故知新）辨析“辩、辨、辫”并简释文题中
的“辩”。
2.“日”与“曰”区分,你能背诵有“日”的诗句吗？。
3.释题：两小儿辩日（出示幻灯片3简介）
4.质疑：从题目你知道了什么？你还想知道什么?
三书读百遍，其义自见
(一)初读课文，整体感知
要求读准字音，（出示幻灯片4），
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