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同读共写，点亮人生——农垦一小四一班“同读共写《夏洛

的网》小专题活动纪实语（互动式作业课题研究）

本学期，我们四一班开启了“同读共写”小专题活动，围绕这一主

题，开展了与之相关的系列丰富多彩的活动！

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的

精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。什么时候我

们的社会不把读书、学习看成是负担，不把读书、学习看成是一

种为得到某种荣誉的途径和工具，而仅仅作为生活的一部分，生

命的一部分，我们才算是进入了学习型社会。

——朱永新

做法一：同读共赏，真情互动!

每周两次的“同读共赏”时间，我们都会把自己欣赏的美片段通

过微信平台读给大家听！微信朗读平台有效地为学生、家长、教

师搭建了一个更广阔的交流互动的大舞台！人人可展示，人人可

指导，无需顾忌！有的只是互相鼓励，相互学习，共同进步！

同读共赏，真情互动！

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

——顾宪成

同读共赏，真情互动！

中国联通叼OK/s◎空岛(■)12:34

农垦一小四一班(109)4公

孙靖妈妈

»)

奇铮妈妈

20”

胡诗淇爸爸

»)27”

之涵妈咪

»)36”

吴浩铠妈妈

))26”

翟季阳妈妈_______、

))23

炳彦妈妈

[))22•

炳彦妈妈

做法二、集体阅读，交流感悟!

每周用一节综合实践课进行专门的集体阅读,循序渐进地指导学

生如何进行课外阅读，比如拼音识字、勾画好词句、写一句想到

的话（可以是读书后的一句感悟，也可以是读书后自己最想说的

的一句话，也可以是自己联想到的内容）

师生共读，可以给学生一种榜样的力量，用教师阅读的兴趣去激

发学生阅读的兴趣，引导学生走进书海之中，感悟语言及生活。

师生共读一本书，可以拉近师生之间的距离，让师生拥有更多更

广的共同语言；师生共读，可以使教师变更为充实与睿智，会

让学生不断成就美好品格,教师与学生共同享受阅读带来的乐趣。

师生共读，同享阅读乐趣。

读书好，好读书，读好书。冰心

集体阅读，交流感悟！

集体阅读，交流感悟!

读书既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

苏霍姆林斯基

书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

——高万祥

集体阅读，交流感悟!

做法三、亲子共读，情浓意浓!

仅靠在学校的时间毕竟是有限的，因此我要求学生每天晚上必须

保证读书半小时。我们还提倡“亲子共读％将“孩子最早的老师”

动员起来，让家长与孩子一起读书，营造良好的家庭读书氛围,

引领孩子走进书的世界。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪清如许，为有源头

活水来。——朱熹

小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广

博的