精品课件实验探究向心力大小与半径角速度和质量的关系.pptVIP

基础回顾根本实验要求1．学会使用向心力演示器。2．通过实验探究向心力大小与物体的质量、速度和轨道半径的关系。实验目的实验原理1．探究方法：控制变量法。2．实验思路(1)控制两物体的质量和转动半径相同，探究向心力大小与转动角速度的定量关系。(2)控制两物体的质量和转动角速度相同，探究向心力大小与转动半径的定量关系。(3)控制两物体的转动半径和角速度相同，探究向心力大小与物体质量的定量关系。

基础回顾根本实验要求向心力演示器，如图所示实验器材实验步骤1．把两个质量相同的小球分别放在长槽和短槽上，使它们的转动半径相同。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度不同。注意向心力的大小与角速度的关系。2．保持两个小球质量不变，增大长槽上小球的转动半径。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度相同。注意向心力的大小与转动半径的关系。3．换成质量不同的球，分别使两球的转动半径相同。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度也相同。注意向心力的大小与小球质量的关系。4．重复几次以上实验。

基础回顾根本实验要求数据处理分别作出Fn－ω2、Fn－r、Fn－m的图像，分析向心力与角速度、半径、质量之间的关系，并得出结论误差分析摇动手柄时应力求缓慢加速，注意观察其中一个标尺的格数．到达预定格数时，即保持转速恒定，观察并记录其余读数

合作探究例1图甲为“利用向心力演示器验证向心力公式〞的实验示意图，图乙为其俯视图。图中A、B槽分别与a、b轮同轴固定，且a、b轮半径相同。当a、b两轮在皮带的带动下匀速转动时：(1)两槽转动的角速度ωA________ωB(选填“＞〞“＝〞或“＜〞)。(2)现有两个质量相同的钢球，钢球1放在A槽的横臂挡板处，钢球2放在B槽的横臂挡板处，它们到各自转轴的距离之比为2∶1，那么钢球1、2的线速度之比为________；当钢球1、2各自对应的标尺露出的格数之比为________时，向心力公式F＝mω2r得到验证。＝2∶12∶1

合作探究例2某同学利用如以下图的向心力演示器定量探究匀速圆周运动所需向心力F跟小球质量m、转速n和运动半径r之间的关系。(1)为了单独探究向心力跟小球质量的关系，必须用____________法；(2)转动手柄可以使长槽和短槽分别随变速塔轮匀速转动，槽内的球随之做匀速圆周运动。这时我们可以看到弹簧测力筒上露出标尺，通过标尺上红白相间等分格数，即可求得两个球所受的______________________；(3)该同学通过实验得到如下表的数据：根据以上数据，可归纳概括出向心力F跟小球质量m、转速n和运动半径r之间的关系是：__________________________________________________________________(文字表述)；(4)实验中遇到的问题有：__________________________________________________________(写出一点即可)。控制变量向心力大小之比向心力F跟小球质量m、转速n的平方、运动半径r的乘积成正比难以保证小球做匀速圆周运动，转速难按比例调节和露出格子数(或力的读数)不稳定，难定量化

针对训练1．在探究小球做圆周运动所需向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系的实验中。(1)在探究向心力的大小F与角速度ω的关系时，要保持________相同。A．ω和rB．ω和mC．m和rD．m和F(2)本实验采用的实验方法是________。A．累积法B．控制变量法C．微元法D．放大法(3)甲同学在进行如图甲所示的实验，他是在探究向心力的大小F与________的关系，可以得到的正确结果是________________________________________________________。(4)乙同学把两小球都换为钢球，且质量相等，如图乙所示，实验中观察到标尺上黑白相间的等分格显示出两个小球所受向心力的比值为1∶4。由圆周运动知识可以判断与皮带连接的变速塔轮相对应的半径之比为________。CB质量在半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比2∶1

拓展素养拓展创新实验器材创新用力传感器测量向心力，用光电门测量线速度(角速度)目的创新由v＝ωr可知Fn