基于最近发展区（ZCS）理论的教学设计与实践教案.docx

基于最近发展区（ZCS）理论的教学设计与实践教案

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教案设计严格对标《教师专业发展标准》及学科教学指导纲要，聚焦“理论赋能实践”的核心目标，系统剖析最近发展区（ZCS）理论的教学价值。在知识与技能维度，明确核心目标为：掌握ZCS理论的“现有发展水平—潜在发展水平”二元框架、支架式教学等核心原则，具备运用理论开展教学设计、课堂实施及效果评估的实操技能。认知水平要求形成“识记—理解—应用—迁移”的四级进阶，通过概念图谱构建实现知识结构化。

过程与方法维度，构建“案例解构—小组共创—角色扮演—实操验证”的沉浸式学习路径，引导学习者在真实教学情境中掌握理论应用技巧