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通过探究式学习提升学生生物学科思维深度

前言

生物学科涉及多个相互关联的领域，学生在探究过程中需要理解生物现象之间的联系，学会将零散的知识点串联成系统的知识框架。通过探究式学习，学生能够更加清晰地认识到生物学知识是如何相互作用并构成一个整体的。这样的系统性思维，能够帮助学生更好地掌握生物学知识，同时也有助于培养学生的跨学科思维能力。

生物学科本身具有较强的实验性，探究式学习通过实验和实践活动，引导学生思考问题的解决途径。在此过程中，学生不仅需要运用已有的生物学知识，还要学会如何通过实验设计、数据分析等方式验证假设，进而提出解决问题的方法。这种问