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三年级语文上学期期末复习重点汇编

——夯实基础，稳步提升

期末考试的脚步渐渐临近，如何高效复习，巩固所学知识，是同学们和家长们共同关心的问题。为帮助同学们更好地进行期末复习，特梳理本学期语文学习的重点内容，希望能为大家提供有益的参考，做到有的放矢，查漏补缺，在期末考试中取得理想的成绩。

一、汉语拼音：温故知新，准确运用

汉语拼音是语文学习的重要工具，虽然三年级对拼音的考查不再是重点，但熟练掌握仍对识字、阅读和普通话学习至关重要。

1.声母、韵母、整体认读音节的认读与书写：要能准确区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong；ai,ei,ui与ao,ou,iu）。整体认读音节要牢记，做到直呼。

2.标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标上声调。特别注意i、u标调时的去点规则。

3.轻声、儿化：了解常见的轻声词语（如：妈妈、月亮）和儿化韵（如：花儿、鸟儿）的发音特点，并能正确朗读。

4.运用：能借助拼音识字、正音，能看拼音写词语、句子。

二、识字与写字：筑牢根基，规范书写

识字和写字是低年级语文学习的重点，也是阅读和习作的基础。

1.识字：

*数量与范围：熟练认读本学期要求认识的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*方法：复习巩固多种识字方法，如熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁、形声字规律、联系生活实际识字、象形字、指事字、会认字等。

*查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义。

2.写字：

*数量与质量：能正确、规范、美观地书写本学期要求会写的生字。注意笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。

*间架结构：注意生字的间架结构，观察每个字各部件的大小、位置关系（如左右结构的字有左窄右宽、左宽右窄、左右等宽；上下结构的字有上宽下窄、上窄下宽、上下等宽；独体字、半包围结构、全包围结构等）。

*书写习惯：养成良好的书写习惯，做到“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），卷面整洁，不涂改。

三、词语：积累运用，丰富词汇

词语是语言的建筑材料，要重视词语的积累和灵活运用。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思。

2.积累词语：

*熟练掌握课本中的“词语表”、“读一读，记一记”、“词语花篮”等栏目中的词语。

*积累近义词、反义词、量词搭配（如：一（）树叶，一（）小鱼）、AABB式（高高兴兴）、ABAC式（自言自语）、ABB式（红彤彤）等不同形式的词语。

*积累描写人物、景物、季节等的四字词语或成语。

3.运用词语：能根据语境选择合适的词语填空，能用指定的词语造句。学习词语的归类（如按季节、按颜色、按动物等）。

四、句子：通顺表达，准确完整

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握基本的句式和造句能力。

1.认识句子：能区分句子和非句子，知道句子的基本构成（谁/什么+做什么/怎么样/是什么）。

2.句式转换：

*“把”字句和“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的初步认识（部分教材版本）。

*肯定句与否定句的转换。

3.关联词语：初步学习并运用简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等（具体根据教材内容）。

4.修改病句：能识别并修改简单的病句，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）、顿号（、）等。了解它们在句子中的作用。

6.扩句与缩句：能给简单的句子加上修饰成分，使句子更具体、生动；能把复杂的句子缩成主干。

五、阅读理解：勤于品读，理解感悟

阅读理解能力是语文素养的核心，要在阅读中学习阅读方法，培养阅读兴趣。

1.课内阅读：

*熟练朗读、背诵课本中的课文，特别是要求背诵的段落和古诗词。

*理解课文内容，能回答课后提出的问题，把握课文的主要意思。

*学习课文中的优美词句、精彩段落，并尝试运用。

*体会课文表达的思想感情，感受人物的美好品质。

2.课外阅读：

*养成阅读习惯，阅读量达到课标要求。

*能读懂浅显的童话、寓言、故事，了解主要内容，体会故事中人物的情感。

*学习默读，做到不出声、不指读，初步培养边读边思考的习惯。

3.阅读方法：

*学习联系