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第16课明朝的科技、建筑与文学

教学目标

教学目标

1.了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。

2.列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，了解书画艺术和戏剧艺术的发展状况，提升文学艺术作品的鉴赏能力。

3.学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的兴趣。

教学重点

教学重点

《本草纲目》《天工开物》《农政全书》三部科学巨著；明朝文学艺术有所发展并呈现出鲜明的时代特点。

教学难点

教学难点

明朝科技文艺发展的时代背景。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动】明代中后期，随着社会经济的发展，科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。明代的文学艺术也取得光辉的成就。明朝有哪些重要的科技著作？有什么宏伟的建筑？在小说创作上又有哪些传世的名著？

探究新知

一、科技名著

（一）李时珍和《本草纲目》

【教师活动】李时珍是明代杰出的医药学家。他出身于医药世家，从小对医药学产生浓厚兴趣，成年以后随父行医。他潜心钻研前人的医学著作，在实践中细心地治疗病人，因此医术提高很快。出示材料，提问：李时珍为什么要著书？

【学生活动】阅读材料，结合教材，回答：李时珍通过自己的医疗实践，深感医生对药物的辨识和使用至关重要，有必要对古代的药物学书籍加以整理和补充，编写一部新的医药学著作。

【教师活动】出示材料，提问：李时珍有哪些优秀品质？

【学生活动】阅读材料，回答：医德高尚；实地调查，不耻下问。

【教师活动】出示图片和材料，引导学生归纳《本草纲目》的特点。

【学生活动】知道《本草纲目》的特点：图文并茂；内容丰富；对所载药物进行了新的分类。

【教师活动】提问：《本草纲目》具有怎样的价值？

【学生活动】阅读教材，回答：总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。

【教师活动】提问：《本草纲目》在世界范围内产生了什么影响？

【学生活动】阅读教材，回答：《本草纲目》自问世以后，广为流传，还传入日本和朝鲜，以后又陆续被翻译成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多种文字。

（二）宋应星和《天工开物》

【教师活动】《天工开物》是一部科技巨著。作者宋应星自幼勤奋好学，读了很多书，知识面十分宽广。他中了举人以后，担任过地方官，公务闲暇时就专心致志地研究科学技术，整理各地的农业和手工业生产技术和经验。宋应星经过长期的积累和不懈的探究，编写了《天工开物》一书。

【学生活动】了解宋应星编写《天工开物》的过程。

【教师活动】讲述《天工开物》这部书的内容非常丰富，把各生产部门分为18类，几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门。宋应星在具体介绍各种物品、生产工具及生产流程时，还绘有120多幅插图，画面直观生动，描绘了生产过程和各行业劳动人民的形象。

【学生活动】了解《天工开物》内容丰富，插图画面直观生动。

【教师活动】讲述《天工开物》记载了农业和手工业各部门的生产技术。出示教材第78页《材料研读》，提问：为什么书的编排把谷物类放在前面，而把珠玉类置于最后？

【学生活动】阅读材料，结合当时的背景，回答：明朝时的中国处于农业社会。民以食为天，农业是国家的根本，中国自古就有“士农工商，以农为本”的观念，这一编排体现了作者重农的思想。

【教师活动】《天工开物》一书，对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。这部书后来传到国外，被译成日文、法文、德文、英文等多种文字，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

【学生活动】了解《天工开物》的地位。

（三）徐光启和《农政全书》

【教师活动】介绍《农政全书》也是有关国计民生的科技名著，作者是明代科学家徐光启。全书60卷，约70万字，分为农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类。《农政全书》全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是明代末年一部重要的农业科学巨著。

【学生活动】知道《农政全书》的作者、内容、特点和地位。

【教师活动】引导学生阅读教材第78页《相关史事》。

【学生活动】了解明朝中后期，西方自然科学传入中国；知道徐光启与利玛窦共同翻译了《几何原本》，对中国数学的发展有着深远的影响。

【教师活动】提问：《本草纲目》《天工开物》《农政全书》这三部著作有哪些共同点？

【学生活动】思考后回答：全