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第一单元复习

【课标要求】

了解隋朝科举制度的主要内容。列举“贞观之治”的主内容，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。了解唐与吐蕃等民族交往的史实。以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

【单元概述】

隋唐时期，从581年到907年，是我国封建社会发展的繁荣时期。国家统一，疆域辽阔，封建经济繁荣，国力空前强盛，民族关系和谐。对外活动频繁，文化全面辉煌，对世界影响深远是这个时期的基本特点。

【单元线索】

在经历了三国两晋南北朝近370年的长期分裂后，隋朝在民族大融合和经济发展的基础上再次统一南北。尽管隋朝短暂而亡，但为唐朝的安定与繁荣打下了基础。唐朝统治者接受隋朝暴政而亡的教训，在政治上、经济上采取了一系列的措施，调整了统治政策，因而政治比较清明，出现了贞观之治、开元盛世的局面。唐朝还采取开明的民族政策，加强对外交往，积极同各国友好往来。隋唐文化是我国封建文化的高峰，其中唐诗是我国古典诗歌的高峰，敦煌莫高窟是世界艺术的瑰宝。

【典例分析】

1.隋朝大运河连接长江和淮河的一段是（）

A．永济渠

B．通济渠

C．邗沟

D．江南河

教师点拨：要理解大运河分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流。掌握基础知识是解题的关键。答案：C

2.唐太宗、武则天、唐玄宗治国措施的共同之处是（）

A．亲自面试县令

B．合并州县

C．重用人才

D．开通大运河

教师点拨：：本题通过对唐朝三位著名皇帝治国举措的共同点的考查，旨在考查学生的分析、比较和归纳的能力。首先要明确题目要求回答的是共同点，其次要能准确记忆各位皇帝的治国措施。用排除法进行解答最为快捷。答案：C

【拓展提升】

1.阅读材料，回答问题

材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，谁能载舟，亦能覆舟。

材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱如一。

材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。

（1）这几句话出自哪一位皇帝之口？

（2）材料一是什么意思？说明了他认识到什么问题？

（3）材料二反映了什么样的民族政策？这种政策具体体现是什么？

（4）材料三中的镜子是谁？它重用的人才还有哪些？

教师点拨：（1）唐太宗（2）君主好比是船，百姓好比是水；水能载船行走，也能把船掀翻。他认识到人民群众力量的伟大（3）反映了比较开明的民族政策，体现在北方各族尊奉他为“天可汗”。（4）镜子指魏征，他重用的人才还有房玄龄、杜如晦。

2.阅读下列材料：

材料一英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”

材料二有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”唐太宗也曾无比兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”

（1）材料一中“最早的考试制度”指的是什么？它创立于什么朝代？

（2）运用所学知识并结合材料二谈谈统治者为何十分重视科举考试？

（3）孙中山先生说过：“现在各国的考试制度，差不多都是从英国学来的，穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”对此你有何感想？

（4）结合后人对这一制度的评价，说说这一制度的影响。

（5）胡锦涛在全国人才工作会议上强调指出，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题；温家宝在全国科学技术奖励大会上指出，经济和社会发展依靠科技，科技进步要依靠创新，科技创新要依靠人才。结合隋唐的历史，简要谈谈科举取士与现代培养人才的目的是否相同？

教师点拨：（1）科举制；隋代（2）科举制成为历代统治者选拔人才的重要方式。（4）改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展。（5）答案合情合理即可。

教学反思