宇宙生命之谜+（课件）-2025-2026学年语文六年级上册统编版.pptxVIP

宇宙生命之谜;本课导入;在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？;自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？;蟠桃分析辐射轨道土壤陨石猜测起源氧气能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎沙漠磁场抵御因素考察培养;猜测——（）确凿——（）;生字新词;bān;资料袋;整体感知;思考：如何查找资料更有针对性。;;但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题这句话运用了转折的表达方式。但是表示转折，说明虽然神话已被证实是虚构的，但新的问题依然存在；地球之外的太空中是否有生命存在明确了要探讨的具体问题；仍然强调这个问题持续存在；吸引人突出了问题的重要性，为下文的科学探索做了铺垫。;;;;;;无限指没有边际、没有限制，形容宇宙的广阔无边。

沧海一粟比喻非常渺小，这里指银河系在宇宙中所占的比例极小。

为数不少指数量很多，说明类似太阳系的天体系统很多。绝不是表示完全否定，强调地球的独特性。;地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟.

这句话运用了递进和比喻的修辞手法。通过三个只是的递进句式，层层缩小地球在宇宙中的地位，突出了地球的渺小；沧海一粟的比喻形象地说明了银河系在宇宙中的微不足道，为后文推断类似地球的行星肯定存在做了有力铺垫。;查找信息;;生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命

这句话运用了因果关系的表达方式。通过诸如举例说明生命物质的种类，紧密相关强调了水与生命物质活力的密切关系，没有水，也就没有生命用否定句式强调了水对生命存在的绝对重要性，突出了水是生命存在的必要条件。;;;;金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的温室效应，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

这句话运用了因果关系的表达方式。先描述金星的基本???件缺氧、缺水和浓厚云层，再分析形成的原因太阳辐射和云层造成的温室效应，最后得出结论不可能有生命存在，逻辑清晰，论证严密。;思考并交流;问题：人类是否有可能移居火星？;6;思考并交流;一是运用时间顺序，按历史发展介绍科学探索过程；二是采用总分结构，先总述探测目的，再分述具体发现；三是运用对比手法，通过所谓与原来的对比纠正错误认识；四是语言准确客观，体现科普文章的科学性；五是运用具体事例，通过水手9号的具体探测增强说服力；六是体现了科学探索的严谨态度和求真精神。;;;思考并交流;为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。;;这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果这句话运用了总分的表达方式。一系列说明分析和测试项目很多、很全面，两个重要结果概括了探测的核心发现，为后文具体说明这两个结果做了铺垫。这种表达方式使文章结构清晰，重点突出。;综合信息，得出结论：;;运用恰当的阅读方法完成阅读任务。

阅读任务：人类是否有可能移居火星？

（1）选择材料：通过_______（浏览细读）全文，发现课文第____自然段与自己的阅读目的密切相关。;(２)选择方法：______。

A.寻找中心句B.概括段意法

C.提取关键信息;;人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命这句话运用了转折的表达方式。至今尚未和但仍然相信形成鲜明对比，既承认了现实的困难，又表达了坚定的信念。这种表达方式体现了人类探索精神的可贵，即使面临挫折也不放弃希望。;课文整体感知;提出问题;一、判断下列句子运用的说明方法;二、对文章内容理解不正确的一项是（）;结束语;你在学习和生活中是否产生过疑问，请你运用今天学到的阅读方法，查找资料，解决你遇到的问题。