农村小学寄宿低龄化现象调研报告.pdfVIP

一、调研背景

“2000到2009年的10，我国农村(包括县镇)普通小学数从521468所缩减

到263821所，减少49.4%；2000至2007年的8，教学点减少50.9%。就是说，

在十年时间内，我国农村普遍小学数减少了近一半。在我国平均每41秒钟就会发生

一起，而每天有近40名中小学生要死于各种道路交通事故”。这条曾广为

流传，经验证，其消息的基础是青年报、人民网等的，而这些

则引用的是的数字。另，根据21世纪教育公布的数据，撤点

并校十，我国农村的中小学数量锐减一半，平均每一天就要63所小学、30

个教学点、3所初中，几乎每过一小时，就要4所农村学校。

撤点并校近年来因频发的校车事故而再次成为公众的焦点，了公众对这一政

策实施以来的一系列问题的探究与。学术界抑或公众传媒对撤点并校问题的

讨论不在少数。但他们大多着眼于宏观教育政策的调控重点是保障、乡村教育平

权问题、并校乡村的出路问题或者乡村文化的等问题，而对农村地区小学

寄宿低龄化这一现象缺乏较为全面科学的研究。实际上，小学寄宿低龄化不是个别现

象。村小的撤并，很多孩子不前往几里甚至十几里外的小学读书，导致有人每天

花上好几个小时往返于学校和家之间，有人小小年纪过上寄宿制生活。寄宿低龄化引

发一系列问题，包括学生的心理健康、生活自理；陪读家长增多，加剧乡村空心化现

象；寄宿制小学相关配套保障制度的建设等；残留的乡村教学点也重存

等。这些足以说明农村地区小学寄宿低龄化现象是一个非常值得研究的，它对保

障农村地区孩子接受义务教育的权利和尊严意义重大。

最后，介绍我们支教学校的实际情况（这个之前应该有），说明春蕾存在寄宿低

龄化现象。

二、调研意义及目的

“筑梦彩云南”支教队此次是首次前往会泽县大海乡进行支教，对当地的教育基本情

况缺乏一定的了解，这不利于今后建立长期助学等一系列工作的开展，需要通过

一、调研背景

“2000到2009年的10，我国农村（包括县镇）普通小学数从521468所缩减

到263821所，减少49.4%；2000至2007年的8，教学点减少50.9%。就是说，在

十年时间内，我国农村普遍小学数减少了近一半。在我国平均每41秒钟就会发生一起

，而每天有近40名中小学生要死于各种道路交通事故”。这条曾广为流传，经

过验证，其消息的基础是青年报、人民网等的，而这些则引

用的是的数字。另，根据21世纪教育公布的数据，撤点并校十，

我国农村的中小学数量锐减一半，平均每一天就要63所小学、30个教学点、3所

初中，几乎每过一小时，就要4所农村学校。

撤点并校近年来因频发的校车事故而再次成为公众的焦点，了公众对这一政策

实施以来的一系列问题的探究与。学术界抑或公众传媒对撤点并校问题的讨论不

在少数。但他们大多着眼于宏观教育政策的调控重点是保障、乡村教育平权问

题、并校乡村的出路问题或者乡村文化的等问题，而对农村地区小学寄宿低

龄化这一现象缺乏较为全面科学的研究。实际上，小学寄宿低龄化不是个别现象。村小的

撤并，很多孩子不前往几里甚至十几里外的小学读书，导致有人每天花上好几个小时往

返于学校和家之间，有人小小年纪过上寄宿制生活。寄宿低龄化一系列问题，包括学生的

心理健康、生活自理；陪读家长增多，加剧乡村空心化现象；寄宿制小学相关