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数学;第一章;复习：应用正、余弦定理解斜三角形时，我们共学习了几种题型？
它们分别是什么？各用哪个定理求解？;1.现实生活中,如何测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离问题〔如河对岸某个建筑物的距离问题〕;如以下图的某河段的两岸可视为平行，为了测量该河段两侧B、C两点间的距离，在河段的一岸边选取点A，观察对岸的点C，测得∠CAB＝75°，∠CBA＝45°，且AB＝100m．求B、C两点间的距离.;1．测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离问题
这实际上是三角形两个角和一条边解三角形的问题，用__________可解决问题．;2．测量两个不可到达的点之间的距离问题
首先把求不可到达的两点A、B之间的距离转化为应用__________求三角形的边长问题，然后用正弦定理求未知的BC和AC的问题转化为测量可到达的一点与不可到达的一点之间的距离问题．;课堂典例讲练;命题方向1?测量一个可到达点与一个不可到达点之间的距离;;总结;命题方向2?测量两个不可到达的点之间的距离;;课堂小结
1.运用正弦定理就能测量“一个可到达点与一个不可到达点间的距离〞，而测量“两个不可到达点间的距离〞要综合运用正弦定理和余弦定理.无论测量“一个可到达点与一个不可到达点间的距离〞，还是测量“两个不可到达点间的距离〞都需要在同侧选取两个点测量角度，并且都需要测量出两点的距离.;2：正、余弦定理在实际测量中的应用的一般步骤：
(1)分析：理解题意，分清与未知，画出示意图；
(2)建模：根据条件与求解目标，把量与求解量尽量集中在有关的三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型；
(3)求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解；
(4)检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解.;作业
如以下图，设A、B两点在河的两岸，一测量者在A的同侧，在A所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离为50m，∠ACB＝45°，∠CAB＝105°，求A、B两点的距离.;[点评](1)求解三角形中的根本元素，应由确定三角形的条件个数，选择适宜的三角形求解，如此题选择的是△BCD和△ABC．
(2)此题是测量都不能到达的两???间的距离，它是测量学中应用非常广泛的三角网测量方法的原理，其中CD可视为基线．
(3)在测量上，我们根据测量需要适当确定的线段叫做基线，如本例的CD．在测量过程中，要根据实际需要选取适宜的基线长度，使测量具有较高的精确度．一般来说，基线越长，测量的精确度越高．;D
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