精品课件孟德尔的豌豆杂交实验一高一生物二.pptVIP

龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞;孟德尔：遗传学之父;豌豆;花的结构;为什么选用豌豆做遗传实验容易取得成功？;异

花

传

粉;2.相对性状明显;耳垂

1.有耳垂2、无耳垂;豌豆花大，易与人工异花传粉〔杂交〕;豌豆花大，易与人工异花传粉〔杂交〕;人工异花授粉示意图;豌豆花大，易与人工异花传粉〔杂交〕;遗传学的符号：;♀:矮茎;高茎;●一对相对性状的研究;七对相对性状的遗传试验数据;二、对性状别离现象的解释

1、生物的性状是由遗传因子(基因)控制的

显性性状:由显性遗传因子控制

(用大写字母表示,如D)

隐性性状:由隐性遗传因子控制

(用小写字母表示,如d)

;;杂合子：由不同的遗传因子组成的个体，如〔Dd〕;三、对别离现象解释的验证

一个正确的理论,不仅要能解释已经得到的试验结果,还应该能预测另一些实验结果.

孟德尔对别离现象解释的验证方法—测交。

测交:让F1〔Dd〕与隐性纯合子〔dd〕杂交。

;理论推测：;假说—演绎法;假说——演绎法;

五。别离定律〔孟德尔第一定律〕

;3．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。以下属于孟德尔在发现基因别离定律时的“演绎〞过程的是()

A.假设遗传因子位于染色体上，那么遗传因子在体细胞中成对存在

B.假设F1产生配子时成对遗传因子别离，那么测交后代会出现两种性状比接近1：1

C.假设F1产生配子时成对遗传因子别离，那么F2中三种遗传因子组成个体比接近1：2：1

D.由F2出现了“3：1〞推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此别离;2.假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论〞四个根本环节。以下关于孟德尔的研究分析不正确的选项是：

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验根底上的

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的〞

C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料;必修2第一章第1节;基因型和表现型

表现型:生物个体表现出来的性状

基因型:与表现型有关的基因组成。

基因型是性状表现的内在因素,而表现型那么是基因型的表现形式

表现型是基因型与环境相互作用

的结果。

表现型=基因型+环境影响

;表现型=基因型+环境;表现型=基因型+环境;子代基因型，表现型的推断;必修2实验1性状别离比的模拟

实验原理:由于进行有性杂交的亲本在形成配子时,成对的遗传因子会发生别离,分别进入不同的配子中。受精时,雌雄配子随机结合成合子(受精卵)。因此,当杂合子自交时,后代基因型DD:Dd:dd=1：2:1。本实验是模拟生物在有性生殖过程中雌雄配子的随机结合,来探讨杂种后代性状的别离比。实验目的:通过模拟实验,认识和理解遗传因子的别离和配子的随机结合与性状之间的数量关系,体验孟德尔的别离定律。

实验材料用具:黑色、白色围棋子各20个,体积相同的小桶2个。

;实验步骤：1装桶编号;必修2实验1性状别离比的模拟;〔1〕两个小桶代表什么？两个小桶中的黑色棋子和白色棋子代表什么？;〔3〕分别从两个小桶内抓取一个棋子组合在一起的含义是什么？;如果孟德尔在研究遗传实验时,只统计10株豌豆杂交结果他还能正确的解释性状别离现象吗?

;例1：豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的。下表是有关豌豆种子形状的四组杂交实验结果，试据表分析作答。;;;例2:人眼的虹膜有褐色的和蓝色的,褐色是由A显性基因控制的,蓝色是由a隐性基因控制的。

假设一个蓝眼的男人与一个褐眼的女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚,那么他们]生下蓝眼女孩的可能性_____，生下男孩蓝眼的可能性是________.;解答：;例4：某豌豆的基因型为Aa，其连续自交到第3代时，纯合子占多少？请绘制自交后代纯合度〔即纯合子的比例〕随自交代数的变化曲线？;1杂交育种;01234n/自交代数;在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的_____中，随_____遗传给后代;1杂交育种;★假设后代性状别离比为显性：隐性＝3：1那么亲