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信息与通信技术在阅读干预中的定制化与适应性设计

引言

信息与通信技术使得学习场景更加灵活多变，能够创造真实或模拟的学习情境。例如，通过虚拟现实技术，智力障碍者可以在安全的环境中进行真实情境的模拟练习，培养他们在日常生活中的实际应用能力。信息与通信技术提供的情境化学习方式帮助学习者将所学知识转化为实际能力，进一步加强了他们的自理能力和社会适应能力。

信息与通信技术通过融合声音、图像、动画、触觉反馈等多种媒介，能够有效激活智力障碍者的多感官通道，提升其对文字、语音及意义的综合理解能力。在传统阅读环境中，文字符号的抽象性容易造成理解障碍，而ICT辅助