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关爱留守儿童策划方案

一、活动背景与核心目标

（一）活动背景

当前，留守儿童群体面临“情感陪伴缺失、学业辅导不足、心理疏导缺位、兴趣发展受限”等现实困境，他们长期与父母分离，在成长过程中渴望关爱与引导。[发起单位名称，如：公益组织、学校、企业、社区居委会]深耕公益领域多年，始终关注青少年成长，结合[具体契机，如：六一儿童节、暑期、重阳节、世界儿童日]，计划开展“情暖童心・伴爱成长”关爱留守儿童系列活动，通过多样化、常态化的帮扶举措，为留守儿童送去温暖与希望，助力他们健康快乐成长。

（二）核心目标

1. 情感目标：为[X]名留守儿童提供一对一/小组式情感陪伴，缓解孤独感，让孩子们感受到社会关怀，建立积极乐观的心态；

2. 成长目标：通过学业辅导、兴趣培养等活动，提升留守儿童学习能力与综合素质，帮助[X]名学业困难儿童改善成绩，发掘[X]名孩子的兴趣特长；

3. 支持目标：为留守儿童提供生活物资帮扶（如：学习用品、衣物、生活用品），覆盖[X]个留守儿童集中村镇/学校，解决实际生活需求；

4. 长效目标：搭建“一对一结对帮扶”长效机制，建立留守儿童成长档案，实现帮扶活动常态化、可持续化，联动社会资源形成关爱合力；

5. 社会目标：扩大关爱留守儿童公益影响力，吸引[X]名志愿者参与，带动更多社会力量关注该群体，营造“全民关爱、共同守护”的良好氛围。

二、活动核心信息

6. 活动主题：“情暖童心・伴爱成长——留守儿童关爱行动”

7. 活动时间：[活动启动日期]-[活动结束日期]（建议持续3-6个月，含集中活动日与常态化帮扶）

◦ 集中活动日：每周六/周日（或节假日）9:00-16:00（含午餐与午休）

◦ 常态化帮扶：每周1-2次线上/线下学业辅导、心理沟通

8. 活动地点：[留守儿童集中区域，如：XX村镇小学、社区活动中心、留守儿童之家]，明确划分学习区、活动区、心理疏导区、物资发放区

9. 服务对象：[精准定位，如：6-16岁留守儿童、困境留守儿童（父母双方长期在外务工，由祖辈或亲友照料）]，优先覆盖学业困难、家庭贫困、心理敏感的儿童

10. 发起单位：[单位名称]

11. 联合单位：[合作单位，如：本地学校、公益基金会、企业、医疗机构、志愿者协会]

12. 志愿者招募：面向社会招募[X]名志愿者（要求：有爱心、耐心，具备学业辅导、心理疏导、艺术教学等相关技能者优先，需通过背景审核与岗前培训）

三、核心活动内容设计

（一）“暖心陪伴”情感关怀系列

13. 一对一结对帮扶：为每位留守儿童匹配1名志愿者“爱心哥哥/姐姐”，通过定期见面、电话、视频等方式，倾听孩子心声，分享成长故事，提供情感支持；志愿者每月至少陪伴孩子2次（线下1次+线上1次），记录孩子成长点滴。

14. 集体生日会：每季度为活动期间过生日的留守儿童举办集体生日会，布置生日场地、准备蛋糕与礼物，组织趣味互动游戏，让孩子们在集体中感受温暖，缓解思念父母的情绪。

15. “给父母的一封信”活动：组织留守儿童写下对父母的思念与心里话，志愿者协助拍照、录像，连同信件一起寄给远方父母；同步收集父母的回信与祝福视频，在活动现场播放，搭建亲子沟通桥梁。

（二）“智启未来”学业支持系列

16. 学业辅导课堂：每周组织志愿者为留守儿童提供一对一/小组式学业辅导，重点覆盖语文、数学、英语等主科，针对薄弱环节进行专项讲解，帮助孩子攻克学习难题；配备辅导资料、工具书、学习文具，为孩子创造良好的学习环境。

17. 趣味知识讲座：邀请教师、大学生志愿者开展趣味知识分享（如：科学小实验、天文地理小知识、安全常识普及），激发孩子学习兴趣，拓宽知识面；结合假期开展“假期作业冲刺营”，帮助孩子按时完成作业，预习新知识。

18. 学习能力提升营：针对高年级留守儿童，开展学习方法培训（如：高效记忆法、时间管理技巧）、专注力训练等活动，提升自主学习能力；组织学习小组，鼓励孩子互帮互助，形成良好学习氛围。

（三）“阳光心灵”心理疏导系列

19. 心理普查与建档：联合专业心理机构，为每位留守儿童开展心理健康普查，建立个人成长与心理档案，记录心理状态、性格特点、家庭情况等信息，定期跟踪评估。

20. 团体心理辅导：以小组为单位，开展“自信培养”“情绪管理”“人际交往”等主题心理辅导活动，通过游戏、角色扮演、分享交流等形式，帮助孩子缓解心理压力，提升沟通能力与自信心。

21. 一对一心理疏导：为心理敏感、情绪低落的留守儿童提供一对一心理疏导服务，由专业心理咨询师或经过培训的志愿者提供帮助，及时发现并解决孩子的心理问题，避免心理危机。

（四）“多彩童年”兴趣培养系列

22. 艺术启蒙课堂：开设音乐、绘画