精品课件北师大版七年级上册22数轴课件18张.pptxVIP

第2章有理数及其运算2.数轴

1.小学里曾用“射线”上的点来表示数，你能在射线上表示出1和2吗？质疑设问，导入新课2.用“射线”能不能表示所有的有理数？为什么？3.你认为把“射线”做怎样的改动，才能更好地用来表示有理数呢？数轴

质疑设问，导入新课4.仔细观察如下图片——放大的温度计：你能读出温度计的度数吗？在0上5个刻度，表示5℃.在0下10个刻度，表示－10℃.

质疑设问，导入新课一起来画一画与温度计类似,我们也可以在一条直线上画出刻度,标上读数,用直线上的点来表示正数、负数和零.（1）画一条水平的直线,在这条直线上任取一点作为原点（通常取居中的位置,如果所需的都是正数,也可偏向左边）,用这点表示0（相当于温度计上的0℃）；0

质疑设问，导入新课（2）规定直线上从原点向右为正方向（箭头所指方向）,那么从原点向左为负方向（相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负）（3）选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2,3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为－1，－2,－3，…12-1-234-3-40

12-1-234-3-40质疑设问，导入新课任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.试一试我们能不能用这条直线表示任何有理数？如：数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.

质疑设问，导入新课1.在数轴上，已知一点P表示数－5，如果数轴的原点不选在原来位置，而改选在另一位置，那么点P对应的数是否还是－5?想一想

PP质疑设问，导入新课2.如果单位长度改变呢?想一想012-1-234-3-4-5-6P012-1-234-3-46501-12-3-2如果直线的正方向改变呢?数轴的三要素：原点、正方向和单位长度缺一不可0-1-212-3-43456

思考质疑设问，导入新课小组讨论：数轴上的两个点，右边点表示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系？越来越大1.数轴上的两个点表示的数，右边的总比左边的大.结论：2.正数大于0，负数小于0，正数大于负数.12-1-23-30

012-1-234-3-4-5-6运用举例，变式练习例1画一个数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点.

运用举例，变式练习例2指出数轴上A,B,C,D,E各点分别表示什么数.A12-1-234-30BCDEA（－2.5），B（－1），C（0），D（2），E（2.5）

运用举例，变式练习课堂练习指出数轴上A,B,C,D,E各点分别表示的有理数，并用“”将它们连接起来.A12-1-234-30DECB-4A（－3），B（3.5），C（2），D（0），E（0.5）.－300.523.5.

运用举例，变式练习结论：正有理数可用原点右边的点表示，负有理数可用原点左边的点表示，零用原点表示.

课堂小结与作业小结数轴是非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立了对应关系，它揭示了数和形之间的内在联系，为我们研究问题提供了新的方法.

课堂小结与作业小结1.掌握数轴三要素：原点、正方向和单位长度.2.能够正确画出数轴：12-1-23-303.任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.反之不成立.

课堂小结与作业作业1.在下列数轴上分别指出表示－2,3,－4,0,1各数的点.2.把下列各组数在数轴上标出并从小到大用“”号连接起来.12-1-234-3-40（1）3,－5,－4;（2）－9,16,－11.

课堂小结与作业作业3.下列各小题先分别画出数轴，然后在数轴上指出表示大括号内的数的各点.（1）{－5,2,－1,－3,0};（2）{－4,2.5,－1.5,3.5}.

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