课外阅读（知识梳理+专项训练）语文统编版三年级上册（新教材）(1).docxVIP

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专题07课外阅读

考情分析

一、题型

1.?概括类：概括文章/段落内容、人物特点、中心思想。

2.?词句理解类：解释词语在文中的意思，分析句子含义等。

3.?赏析类：赏析有新鲜感的词句、动词或修辞手法的妙处。

4.?提取信息类：从文中找出指定信息（如事物、情节）。

5.?拓展类：结合文章进行合理联想（如“你会怎么做”）。

二、重点

1.?掌握概括方法，能简洁提炼内容、人物特点及中心。

2.?学会联系上下文理解词句，把握其在文中的含义。

3.?能识别基础修辞（比喻、拟人），分析表达效果。

4.?快速定位并提取文中关键信息。

三、难点

1.?概括时抓不住重点，语言啰嗦或偏离核心。

2.?难以理解含义深刻、带修辞的词句，易脱离语境。

3.?拓展联想时，内容与文章关联弱，缺乏合理性。

4.?分析句子/段落作用时，无法兼顾内容与结构层面。

知识梳理

一、知识点概述

1.考查内容

课外阅读聚焦短篇童话、寓言故事、儿歌童谣、生活记叙文、科普短文五大类体裁，核心考查学生的课外阅读基础能力。重点检测对文本内容的整体感知、关键信息提取、简单词语理解，以及对故事道理、人物情感的初步体悟，同时兼顾字词积累与生活化表达应用，内容贴合三年级学生的认知范围和生活实际。

2.考查形式

题型以客观题为主、主观题为辅，题型设计兼顾基础性与灵活性。常见形式有填空题、选择题、连线题、简答题、仿写题?，部分题目会搭配插图辅助理解，多在单元测试、期末卷的阅读板块出现。

二、知识点汇总

1.概括段意与文章主要内容

知识点

简化方法

课文举例

摘句归纳法

找段落里的总起/总结句

《大青树下的小学》第一段：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”，这句话可直接作为段意。

连词归纳法

挑关键动词/名词串联

《秋天的雨》第二段有“颜料”“银杏叶”“枫叶”“田野”“果树”，串联成段意：秋天的雨带来五彩缤纷的颜料，把银杏叶、枫叶等染上不同颜色。

要素串联法

抓“人物+事件（起因/经过/结果）”

《在牛肚子里旅行》：人物是红头、青头；起因是红头被牛吞进肚子；经过是青头教红头躲过牛的消化；结果是红头从牛鼻孔逃出。串联成主要内容：红头被牛吞进肚子，青头用知识帮助它，最终红头成功逃脱。

文题扩展法

围绕标题补内容

《金色的草地》：补充为“‘我’和弟弟在金色的草地上玩耍，发现蒲公英花朵开合会让草地变色”。

2.概括文章中心思想

方法：先讲“文章写了什么事”，再讲“作者想表达的感情/道理”。

课文举例：

《总也倒不了的老屋》：写老屋多次帮助小动物而坚持不倒下的事。

中心是“赞美老屋乐于助人的品质，告诉我们要关爱他人”。

《富饶的西沙群岛》：写西沙群岛的美景和物产。

中心是“表达对西沙群岛的喜爱，赞美祖国山河的富饶”。

3.常用修辞手法及其作用

修辞手法

课文举例+作用

比喻

《铺满金色巴掌的水泥道》：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”

作用：把落叶比作小巴掌，生动写出落叶的形状和颜色美。

拟人

《花的学校》：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”

作用：把东风当作人，写出东风的活泼，让句子更有趣。

排比

《大青树下的小学》：“向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼”

作用：突出小学生的活泼和有礼貌。

4.人物描写及其作用

描写类型

课文举例

动作描写

《司马光》：“光持石击瓮破之”

作用：写出司马光的机智勇敢。

语言描写

《不懂就要问》：“学问学问，不懂就要问”

作用：体现孙中山勤学好问的态度。

神态描写

《掌声》：“英子眼圈红红的，低着头”

作用：写出英子的自卑和紧张。

5.理解词语的含义

方法：先讲“词语本来的意思”，再讲“在句子里的意思”。

课文举例：《秋天的雨》中“五彩缤纷”：

本义是“颜色多而鲜艳”；文中指“秋天的雨带来的景物颜色特别丰富好看”。

6.分析人物形象

格式：“谁是一个XX的人，从XX事能看出”。

课文举例：

老屋是一个乐于助人的人，从它帮小猫躲雨、帮老母鸡孵蛋能看出。

司马光是一个聪明冷静的人，从他砸缸救同伴能看出。

7.阅读开放题

题型

课文举例+答题思路

仿写

《大自然的声音》：“风，是大自然的音乐家

”仿写：“水，是大自然的钢琴家”。

感悟

读《我不能失信》：“我懂得了做人要守信用，以后和同学约好的事，我一定说到做到”。

三、答题技巧

（一）基础理解题（概括内容、理解词语/句子）

1.概括文章主要内容

技巧1：要素串联法（适用于写人记事文）抓“人物+事件（起因→经过→结果）”，多余的细节可省略。

例：概括一篇“小明帮老奶奶过马路”的短文，可答：小明放学路上遇到迷路的老奶奶，主动送她