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幼儿小班科学认识小鸡的一家教案（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿小班科学认识小鸡的一家的教案，旨在帮助幼儿了解小鸡的基本特征和生活习性，培养他们的观察能力和对自然界的兴趣。本教案符合《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的教育目标，旨在通过观察、探索等活动，让幼儿初步认识小鸡及其家庭成员，培养他们的科学素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为启蒙科学教育的重要组成部分，为幼儿奠定对生物多样性和家庭结构的初步认识，与前后的自然科学知识形成衔接。

二、学情分析

小班幼儿正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，他们对动物充满好奇，但认知水平有限，生活经验相对较少。他们已具备一定的观察和表达能力，但需要教师的引导和启发。在技能水平上，他们可能对动物的特征和生活习性了解不多，需要通过直观、生动的教学活动来感知。认知特点上，他们倾向于通过感官体验和游戏活动来学习。兴趣倾向方面，他们对小动物特别感兴趣。可能存在的学习困难包括对动物特征的混淆和对家庭结构的理解困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿认识小鸡及其家庭成员，了解它们的基本特征；2.培养幼儿的观察能力和对自然界的兴趣；3.增强幼儿的语言表达能力和社交能力。为实现这些目标，教师将采用直观演示、互动游戏、生活情境模拟等多种教学策略，通过生动有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们理解和掌握相关知识。同时，教师将关注每个幼儿的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

说出小鸡的基本特征，如羽毛、啄嘴、脚等。

列举小鸡的家庭成员，包括父母和兄弟姐妹。

能力的目标：

通过观察图片和实物，设计一个简单的家禽养殖环境图。

评价小鸡的生活习性与人类生活的相似之处。

情感态度与价值观的目标：

解释为什么小鸡是人类的友好伙伴。

表达对小动物的关爱和尊重。

科学思维的目标：

运用比较和分类的方法，分析小鸡与其它家禽的区别。

提出问题并尝试通过观察和实验寻找答案。

科学评价的目标：

评价小鸡养殖对环境的影响。

评价自己设计的小鸡养殖环境图的合理性。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿通过观察和体验，认识小鸡及其家庭成员的基本特征和生活习性。教学难点是帮助幼儿理解小鸡家庭结构与人类家庭结构的相似性，以及培养幼儿对动物情感的尊重和关爱。难点源于幼儿对抽象概念的认知局限，需要通过生动案例和情感引导来突破。

四、教学准备

为了更好地进行幼儿小班科学认识小鸡的一家的教学活动，教师需准备包括多媒体课件、小鸡图片和模型、互动游戏卡片、观察记录表等丰富的教具。同时，还需准备相关的音频视频资料，以增强幼儿的感官体验。此外，设计一份简单易懂的任务单和评价表，以引导幼儿参与观察和讨论，并确保教学环境整洁、舒适，以便幼儿能够集中注意力参与学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以儿歌《小鸡小鸡》作为开场，营造轻松愉快的氛围。

2.展示一系列小鸡的图片，激发幼儿的兴趣。

3.提问：“你们知道小鸡是什么吗？它们在哪里生活？”

学生活动：

1.观察图片，回忆已有知识。

2.积极回答问题，分享自己对小鸡的认识。

二、新授（25分钟）

任务一：认识小鸡的外形特征（5分钟）

目标：让学生说出小鸡的基本特征，如羽毛、啄嘴、脚等。

活动方案：

1.教师展示小鸡的图片和模型，引导学生观察。

2.提问：“小鸡有什么样的身体结构？”

3.引导学生说出小鸡的基本特征，如羽毛、啄嘴、脚等。

4.教师总结并板书。

教师活动：

1.展示小鸡图片和模型。

2.引导学生观察并提问。

3.总结并板书小鸡的基本特征。

学生活动：

1.观察图片和模型。

2.积极回答问题。

3.学习并记忆小鸡的基本特征。

即时评价标准：

1.学生能够说出小鸡的基本特征。

2.学生能够正确地观察和描述小鸡的外形。

任务二：了解小鸡的生活习性（5分钟）

目标：让学生了解小鸡的生活习性，如觅食、栖息、繁殖等。

活动方案：

1.教师播放小鸡生活习性的视频。

2.提问：“小鸡是如何生活的？”

3.引导学生说出小鸡的生活习性，如觅食、栖息、繁殖等。

4.教师总结并板书。

教师活动：

1.播放小鸡生活习性的视频。

2.引导学生观察并提问。

3.总结并板书小鸡的生活习性。

学生活动：

1.观看视频。

2.积极回答问题。

3.学习并记忆小鸡的生活习性。

即时评价标准：

1.学生能够说出小鸡的生活习性。

2.学生能够理解小鸡的生活习性。

任务三：认识小鸡的家庭成员（5分钟）

目标：让学生认识小鸡的家庭成员，如父母和兄弟姐妹。

活动方案：

1.教师展示小鸡家庭图片。

2.提问：“小鸡有爸爸妈妈吗？它