语文统编版六年级下册14学弈（课件）.pptxVIP

学弈

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围棋，是一种策略型两人棋

类游戏，中国古时称“弈”。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。;

作者简介

孟子(约公元前372年一公元前289年)名轲，字子舆，

战国时期邹国(现山东邹县)人，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一。是孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”

的思想。;

译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。

让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要到来，想拉弓箭把鸿鹄射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。是后一个人的智力不如前一个人吗?说：不是这样的。;

“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。;

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

惟弈秋之为听；

只听弈秋的教诲。;

天鹅。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，

思援弓缴而射之。

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牵引，拉开。系在箭上的丝绳，

这里指带有丝绳的箭。;

虽与之俱学，弗若之矣。

;

这样。

为是其智弗若与?曰：非然也。

因为。同“欤”,句末语气词，

表示疑问。这里读yú。;

之：的

之：助词，宾语前置的标志

之：代词，指弈秋的教导

之：代词它，指鸿鹄

之：代词他，指第一个学生;

同学们想一想什么原因使得两个人学习的结果不一样呢

?

因为第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说

的他都记得；而第二个人在学习时三心二意，

所以结果不同。;

同学们想一想通过对本课的学习，你受到什么启示?

学习或做任何事都要专心致志，不可

三心二意。;

结构板书

二人学弈——师从弈秋;

知识拓展

弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手，

也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺??超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。;

随堂练习

1.对“为是其智弗若与?”的理解正确的一句是(D)

A.为的是他不如别人吗?

B.因为是其中的智慧不如吗?

C.因为是他的智力不如以前了吗?

D.因为是他的智力不如(前面一个人)吗?

解析：“为是其智弗若与?”出自《学弈》,为，通“谓”,认为。是，这个人。

智：智力。“为是其智弗若与”意思是因为他的智力不如前一个人吗?故选D。;

2.判断。

《学弈》一文中两个人一同学习但结果却不同的原因是两个人

的智力水平不一样。(×)

解析：《学弈》出自《孟子·告子上》,讲的是弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，

另一个人则心不在焉，虽然一起学习但效果不同。文中两人学习结果不同，并非因为智力差异，而是学习态度不同。一人专心致志听弈秋教导，另一人却分心想着射天鹅。故事说明：学习效果取决于是否专注，而非智力高低。故本题判断错误。;

3.选择合适的序号，填在括号内。

之：A.代词，指他，专心致志的那个人B.代词，指鸿鹄

C.助词，相当于“的”D.代词，指弈秋的教诲

(1)弈秋，通国之善弈者也(C)(2)一人虽听之(D)

(3)思援弓缴而射之(B)(4)虽与之俱学(A)

解析：(1)弈秋，通国之善弈者也：弈秋是全国最擅长下棋的人。“之”是助词，相当于“的”。

故选C。(2)一人虽听之：另一个人虽然也在听弈秋的教导。“之”指弈秋的教导。故选D。(3)

思援弓缴而射之：想要拉弓箭将它射下来。“之”是代词，代指鸿鹄。故选B。(4)虽与之俱学：

虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。“之”是代词，指他，专心致志的那个人。故选A。;

4.《学弈》中的“使弈秋诲海二人弈，其一人C,惟弈秋之

为听：一人虽听之，一心以为B,思援弓缴而射之”这句话表现了两个人学弈的态度薇然不同。

A.弗若之矣B.鸿鹄将至C.专心致志

解析：《学弈》中有两种不同的学习态度，可以分别用专心致志、三心二意这两个成语来形容。这个

故事告诉我们做事只有专心致志才会成功。“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”出自《学弈》,句意：让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。;