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千以内数的认识与表达

教学目标：

知识目标：

1.借助千数图认识千。

2.正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。

能力目标：

将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。

目标：

让学生在生活中学习数学，并能将数用于生活。

教学重、难点：

1.用点图、简图等多种方式表达数。

2.千以内数的读与写。

教学准备：

多m

教学过程：

一、

1.口算练习。

2.复习前一教时。

师：上节课学习了什么？

生：汇报。

二、巩固练习

1.读读写写

看简图再写数、读数（PPT）

2.拆一拆，合一合(PPT)

458=（）+（）+（）700+7＝（）

901=（）+（）800+80+8＝（）

700+30+9=（）6+60+400＝（）

3.看计数器在数位表上写数。

4.比较有零的三位数的读法。

560和307

5.填空

1）我国野生大熊猫的数量不超过一千只

A一千只写作：（）只

B它是由（）个千组成的

我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右

A七百六十只（）只

B它是由（）个百、（）个十组成的

2）数的组成(PPT)

404的里面有4个（）和4个（）；

7个一和8个百是()；

2个百和5个十是（）；

10个()是1000；()是由3个百组成的。

一个数个位是6，百位上是8，这个数是()。

一个数从右边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是()。

一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数可能

是（）。

6.判断(PPT)

1）505百位上的5表示5个百。（）

2）3个百和4个一组成341。（）

3）个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。（）

4）一个数末尾的零是不读出来的。（）

5）603读作六百零三。（）

三、拓展练习

卡片游戏（PPT）

用3、7、0、1可以组成哪些三位数？你能试一试吗？至少5种。

学生汇报。

四、小结

今天有什么收获？

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