单项式乘法法则教学设计与运算.pdfVIP

单项式与单项式相乘

一、教学目标

1.知识与技能

使学生理解单项式乘法法则，会进行单项式的乘法运算。

2.过程与方法

通过单项式乘法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力。

3.态度价值观

让学生主动参与探究，形成独立思考、勇于探究的习惯。

二、教学重点、难点：

重点：掌握单项式乘法法则。

（这是因为要熟练地进行单项式的乘法运算，就得掌握和深刻理解运算法则，

对运算法则理解得越深，运算才能掌握的越好）

难点：单项式乘法法则有关系数和指数在计算中的不同规定

（这是因为单项式的乘法最终将转化为有理数的乘法、同底数的幂相乘、幂的乘

方、积的乘方等运算，对于初学者来说，由于难于正确辨认和区别各种不同的运

算及运算所使用的法则，易于将各种法则，造成运算结果错误。）

三、教学过程

1、创设情境，导入新课

引入问题：

光的速度约为3×105千米/秒，光照射到地球上需要的时间大约是5

×102秒，你知道地球与的距离约千米吗？分

析：距离=速度×时间；即（3×105）×（5×102）；

（1）怎样计算（3×105）×（5×102）?

（3×105）×（5×102）

=(3×5)×(105×102)

=15×10７

=1.5×108（千米）

55

（2）如果将上式中的数字改为字母，比如ac•bc，怎样计算这个式子。

5555

ac•bc是单项式ac与bc相乘，我们可以利用乘法交换律、乘法

结合律及同底数幂的运算性质来计算。

让学生上学期单项式有关问题以及有关幂的运算来引入课题，以培养学生学

习前后知识的连续性、一致性，由浅到深，循序渐渐，提高学生的学习，明

确本节课的学习内容。

2、思考探索

2532

通过计算4ax•(−3abx)，总结单项式乘以单项式的运算法则：

单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单

项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。

3、

2

(1)(−5ab)(−3a)

解：

2

(−5ab)(−3a)

2

(−5)(−3)(a•a)b

3

15ab

32

(2)(2x)(−5xy)

解：

32

(2x)(−5xy)

32

8x•(−5xy)

32

8(−5)(x•x)y

42

−40xy

通过两道例题的讲解让加深对单项式乘以单项式的运算法则。

4、运用新知，深化理解

精心选一选：

1、下列计算中，正确的是（）

A、2a3·3a2=6a6B、4x3·2x5=8x8

C、2X·2X5=4X5D、5X3·4X4=9X7

2、下列运算正确的是（）

A、X2·X3=X6B、X2+X2=2X4

C、(-2X)2=-4X2D、(-2X2)(-3X3)=6x5

3、下列等式①a5+3a5=4a5②2m2·