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;中国官员的选拔与管理;;(一)秦汉至魏晋南北朝时期
1.官员选拔:“选贤任能”在选官和任用的环节主要特色是不拘一格地发现和使用人才。从先秦
到秦汉再到魏晋南北朝、中国
古代选贤任能的官制一步步走
向成熟。;2.官员管理
;(二)隋唐至两宋时期
1.官员选拔:实行________。隋唐时期以明经和进士两科最受社会重视;两宋时期科举成为选拔官员的主要途径。
2.官员管理
(1)考核办法
①隋朝九品以上官员每年要考核,地方官每年要派员向中央报告,或由皇帝遣使到州县巡行考察。
②唐朝考核官员,以______和才能为标准,宋朝制定严格的标准考核官员。
;(2)监察体系
①隋唐________为最高监察机构,唐太宗将全国分为十道监察区。
②宋朝承唐制设御史台,地方则划分路作为监察区,实行__________。
;(三)元明清时期
1.官员选拔
(1)元朝在1314年恢复了科举制,但仍然时断时续。
(2)明清科举考试分为乡试、会试和______三级,考试从四书五经中命题。
2.官员管理
(1)考核制度:明朝有______和考察;清朝的考课制度包括_____和大计,分别考察京官和外省文官。
;(2)监察机构
;1.(2024·吉林高考)唐代宗大历初年,国子司业归崇敬上疏提出,明经科考试“不求其文义,及第先取于帖经”,士子为了应试,多死记硬背儒家经典,不从师不问道,遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是()
A.明经科考试改革的必要性 B.复兴儒学的紧迫性
C.进士科考试内容的合理性 D.官学教育的重要性
;答案:A
解析:据材料可知,归崇敬上疏提出明经科考试存在的问题,强调改革明经科考试的必要性,故选A项;明经科考试内容依然属于儒家思想的范畴,并非复兴儒学,排除B项;材料主旨信息是明经科考试的弊端,并没有提到进士科考试的内容,排除C项;材料未涉及官学教育的重要性,排除D项。
;2.宋以前,士人避讳提及自己贫贱的经历;宋人则刻意突出自己贫贱的经历。据此可知,宋代()
A.理学地位得到认可 B.科举制度日益完善
C.商品经济迅速发展 D.社会流动逐渐减弱
答案:B
解析:宋代科举制在内容和形式上都有很大变化,并且扩大了录取的范围,使得更多出身低微的人可以???朝为官,士人不用避讳出身,故体现了不以出身和门第为选拔标准的科举制度日益完善,故选B项。
;3.(2024·河北高考)西汉时,“刺史举民有茂材,移名丞相,丞相考召”。其中,选博士等,取明经;选廷尉正等,取明律令;选三辅令等,取治剧(剧:繁重)。据此可知,这一选官途径旨在()
A.依据政绩实效 B.参考资品等次
C.关注家世道德 D.考察为官能力
答案:D
解析:材料中“取明经”“取明律令”“取治剧”等描述,表明在选拔官员时侧重于候选人的专业知识和实际能力考察,这符合“考察为官能力”的表述,故选D项。
;(一)晚清选官制度的变革
1.晚清科举制度的废除
1898年,清政府加设经济特科,并废八股,以________命题。1901年,各省书院一律改为________,各府、州、县学改为中小学堂,设蒙养学堂。1905年,废除_________。
;2.选官制度的改革
(1)新政开始后,规定凡______考试合格毕业者,均给予贡生、举人、进士等出身,对成绩优秀者进行殿试后,“酌加擢用,优予官阶”。
(2)1905年废除科举后的主要选官方式:学堂选官和留学毕业生选官。
(二)民国时期的官员选拔制度
1.南京临时政府时期的选官制度:以孙中山的__________思想为依据,出台了官员选拔方面的一系列法规草案。
;2.北洋政府时期的选官制度
;3.南京国民政府时期的选官制度
;(三)中华人民共和国的干部制度和公务员制度
1.干部制度
;2.公务员制度
;3.我国建立公务员制度的意义
(1)有利于提升国家行政机关组织经济建设和管理国家行政事务的职能,以适应社会主义市场经济体制的建立和改革开放、发展社会生产力的需要。
(2)为廉政建设提供了保障机制。通过考试、考核、培训、交流来提高素质;通过义务、纪律、回避、申诉、控告促进廉洁奉公;通过法制化的管理,防止人治现象。
(3)有利于促进政府机关人事管理的科学化、法制化。
;1.清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云:“向之极可慕恋之科举的虚荣者,今已为蕉梦矣。而出洋学成,量与出身,已见明谕,宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路,胥于是乎在。”这反映了当时()
A.出洋留学受到社会的广泛支持
B.落第士人成为官派留学生主要来源
C.新政改革加快了社会结构变动
D.科举停废改变了国人的中西体用观
;答案:C
解析:清末新政中废除了科举制度,出洋留学成为读书人的一种选择,一定程度上会导致社会结构发生变动,故C项正确;《游学
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