湖南省张家界市永定区2025届高中毕业班5月模拟考试生物试题含解析.docVIP

湖南省张家界市永定区2025届高中毕业班5月模拟考试生物试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、预防和控制传染病的最有效的措施之一是（）

A．杀菌

B．接种疫苗

C．对传染病人进行集中治疗

D．体育锻炼，增强体质

2、结合眼球结构示意图．判断下列叙述中错误的是（）

A.1病变或损伤可通过移植而使病人重见光明

B.由明处到暗处．2由小变大

C．若3过度变凸．则不易看清近处物体

D．4是视觉感受器

3、某硫铁矿废水造成的重金属污染严重危害当地农田、作物和人类健康，当地政府对此展开了综合治理，措施之一是调整作物种植结构，不能将食用作物改种为（?）

A．饲料作物??? B．观赏作物??? C．能源植物???? D．纤维植物

4、下列全部属于先天性行为的一组是（）

A．狗辨主客、飞蛾扑火、老马识途 B．猫捉老鼠、蜻蜓点水、鹦鹉学舌

C．蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、大雁南飞 D．望梅止渴、谈虎色变、孔雀开屏

5、血液由血浆和血细胞组成，其中被称为人体与疾病斗争的“卫士”的是（）

A．红细胞 B．血小板 C．白细胞 D．血浆

6、下列各项中属于食物链的是（）

A．草→食草昆虫→青蛙 B．青蛙→蛇→猫头鹰

C．阳光→草→食草昆虫 D．草←食草昆虫←青蛙

7、平时喜欢在路边小吃摊吃东西的人，容易患上下列哪一种疾病（）

A．狂犬病B．流行性乙型脑炎C．细菌性痢疾D．水痘

8、体检发现小王体内没有乙肝抗体，医生建议他注射乙肝疫苗．注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是（）

A．抗体、特异性免疫 B．抗体、非特异性免疫

C．抗原、特异性免疫 D．抗原、非特异性免疫

9、下列关于生物技术的叙述，不正确的是（）

A．食品发酵技术是运用微生物对食品原料进行加工制作出新型食品的方法

B．制作酸奶和酿造葡萄酒所需要的微生物都必须在无氧条件下才能生存

C．景芝老白干的酿造过程先后需要利用两种微生物进行发酵

D．食品保存的原理是杀死食品中的微生物或抑制微生物的生长繁殖

10、生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响．下列现象属于环境影响生物的是（）

A．枯叶蝶静止时像一片枯叶

B．马里亚纳海沟没有绿色植物

C．雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色

D．地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化

11、下列关于几种动物特征的叙述，错误的是（）

A．鲤鱼用鳍游泳，用鳃呼吸

B．蟾蜍幼体生活在水中，用肺呼吸

C．家燕体表被覆羽毛，前肢变成翼

D．猎豹体表被毛，胎生哺乳

12、2018年3月30日，广东科学家领衔的国际研究团队首次将人突变的亨廷顿基因导入猪的DNA中，培育出患“享廷顿舞蹈病”的猪。这项成果会促进针对阿尔茨海默病、帕金森症等神经退行性疾病的新药研发进程，最终造福于人类。患“亨廷顿舞蹈病”猪的培育，运用的生物技术是（）

A．仿生技术 B．转基因技术 C．组织培养技术 D．传统生物技术

13、如图为植物细胞结构模式图，下列说法不正确的是（）

A．DNA只存在于②中

B．在光学显微镜下不易看清楚的结构是④

C．叶绿体和线粒体存在于①中

D．⑤内的溶解着多种物质

14、图示动物可生活在蛙类的膀胱中，它的身体扁平，不分节，肠只有一个开口，没有外骨骼。图中的动物属于（）

A．扁形动物 B．线形动物

C．腔肠动物 D．环节动物

15、下列关于生物分类的叙述，正确的是()

A．生物分类单位中，“属”是最基本的分类单位

B．仅比较动物的形态结构，就能对动物进行分类

C．越小的分类单位，所属生物之间亲缘关系越近

D．越大的分类单位，所属生物之间共同特征越多

16、下列关于细胞的叙述中，正确的是（）

A．生物都具有细胞结构

B．细胞通过分化使细胞数量增多

C．细胞的生活需要物质和能量

D．动植物细胞都具有细胞壁

17、下面是四位同学对绿色植物的主要类群等相关知识的理解，不正确的是（）

A．甲同学:海带没有根、茎、叶的分化

B．乙同学:葫芦藓没有真正的根，茎内也没有输导组织

C．丙同学:银杏的果实叫白果，有一定的药用价值

D．丁同学:海带、葫芦藓和满江红都属于孢子植物

18、某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片但异物不动．则异物可能位于（）

A．目镜 B．物镜 C．装片 D．反光镜

19、2018年短池游泳世锦赛落幕，中国队斩获女子4×100米混合泳接