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Unit6ADayintheLifeSectionB(1a-2b)Howdifferentarepeople’sdailyroutines?
学习目标能够通过快速阅读获取文本大意，找出最适合的文章标题。能够根据阅读文本所提供的信息梳理出Timo星期二的日常生活轨迹，并制作成结构化图表。能够通过阅读了解芬兰中学生的日常作息，尝试进行跨文化比较，理解他们与我国初中生在课程设置、班级组成、课外活动、早晚作息等多方面的异同。能够深入探讨如何充分利用好时间，合理规划生活；能结合自己的实际情况，运用本单元所学语言、按照时间顺序描述自己的日常生活作息，并反思自己在时间安排上的合理性，树立时间观念。语言能力学习能力文化意识思维品质
ContentsLead-inPresentationWritingExerciseHomeworkCulturenoteLanguagepoints
1aLookatthephotosbelowandanswerthequestionsWhatdoyouseeinthephotos?2.Inthefirstphoto,whatistheboywearing?Iseetwoboysincold,snowplacesAbluewinterhatwithfurandathickduckbluescarf.
1aLookatthephotosbelowandanswerthequestions3.Inthesecondphoto,whatsportistheboydoing?4.Wheredoyouthinktheboyscomefrom?Heisplayingicehockey.TheyareprobablyfromacoldcountrylikeCanada,RussiaorFinland.
1bReadthetextandchooseasuitabletitleforit.Timo’sschoolB.OneofTimo’sSchooldayC.Timo’sHobbies
Timo’sBlogWhattypeoftextisit?Argumentation(议论文）B.Exposition(说明文）C.Narration(记叙文）
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1bReadagainandcompletethetimetablewithTimo’sactivities.Time7:40a.m.9:00a.m.12:00p.m.12:30p.m.2:15p.m.afterschool4:00p.m.6:00p.m.afterdinner9:30p.m.getsuphaslunchlessonsbegin(again)lessonsfinishgoestoicehockeyclubgetshomehasdinnerread
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